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基于工学结合一体化数据库教材开发探析摘要：针对当前数据库教材的现状及高职院校数据库教学存在的问题，提出了“数据库教材内容应注重实践技能培养”的观点。结合在编写《数据库原理应用（Access版）》教材时的想法和体会，探讨了符合高职教育特点的数据库教材建设中必须解决的若干问题。 关键词：Access；数据库；教材建设；实践技能 高等职业教育作为高等教育和职业教育的重要组成部分，正在蓬勃发展。据统计，高等职业教育已经占据了高等教育的半壁江山。在其强劲的发展背后，对高职教育的改革力度也会越来越大。高职教育的鲜明特点要求高职教材也应当具有鲜明的高职教育特点，不能是普通高等学校教材的缩减版，更不能是中等职业学校教材的升级版。 一、高职数据库教材存在的问题 从目前很多高职学校开设的数据库课程情况来看，大部分高职学校都选取微软Access数据库管理系统作为学习的对象。在为数据库原理与应用课程选择教材时，我们发现市场上出版的数据库教材存在诸多问题。 1.高职教育特点的教材稀缺 目前市场上《数据库原理与应用》的教材版本很多，但是大部分教材编写的知识结构大同小异。据统计，数据库课程的教材主要有三种，一是在普通本科同类教材的基础上，由编者进行简单删减、压缩组合而成的；二是在中职教材的基础上补充部分内容而成的；三是由部分普通本科院校与高职院校教师联合编写而成的。这些教材仅仅注重内容量上的增减，针对性不强，实践应用偏轻，没有根本反映出高职教育的特点。 2.知识结构不全面 目前编写的教材内容和知识结构千篇一律。概括起来讲：第一章基本都是介绍数据库的原理知识，包括数据库的发展、数据模型、完整性和规范化等；从第二章起几乎都是介绍Access中的七个对象表、查询、窗体、报表、页、宏等六个对象的相关知识，而对第七个对象模块的知识介绍很少或者不介绍。对关系数据库的标准语言SQL内容也是避而不谈。在介绍七个对象知识时与第一章基本上没有联系。七个对象知识介绍完了，这本教材也就结束了。 3.系统开发偏向用向导 Access中提供一套快速、简单开发系统的方法，一般教材只介绍用向导完成一些常规、简单、有限的功能。当用户的需求稍有变化，向导就无能为力了。如果按照这样的教材进行教学，对于网络技术专业、计算机应用专业的学生来说基本还可以，可是对软件技术专业的学生来说将来走向工作岗位，用向导来开发系统那是远远不够的，无法满足用户的实际需求的。我们必须要在学会利用向导开发系统提高效率的同时，摆脱向导的束缚，利用VBA语言自己手工设计，实现各种复杂不同用户的需求。这方面的知识，很多教材只作一些简单介绍，很少进行详细的讲解。 4.查询过于依赖设计视图 数据库原理与应用课程核心的内容就是查询。在介绍查询操作时几乎所有教材都是用设计视图进行讲解。很少使用结构化查询语言（SQL）进行查询设计，多数教材都是用一小节的内容进行简单介绍，一带而过。结构化查询语言（SQL）是关系数据库标准语言，是非过程化的查询语言。在后续课程SQL Server、面向对象程序设计（C#）、ASP.NET等课程中均要使用结构化查询语言。因此，我们在查询章节的编写时，就应当详细介绍SQL命令，用SQL命令来进行各种查询设计。 二、高职数据库教学应注重实践技能培养 高职教育的重要特征就是实践性，以培养学生的实际动手操作能力为主线，培养高等技术应用型专门人才。因此，数据库课程的教学应该打破传统教学模式，以实践为基础，理论和实践相结合，用实践验证理论，理论指导实践的教学方法。平时教学以实践技能训练为主，理论够用即可。首先是教会学生怎么做，然后再是教学生为什么这么做，这样学生才能在以后的工作中得心应手处于不败之地。根据多年的数据库课程教学经验的积累，我们编写了《数据库原理与应用（Access版）》一书，经过几轮的教学，取得了良好的效果。 1.数据库原理以必需和够用为度 高职学校培养的学生毕业后既不是去搞科学研究，也不是去车间流水线上当操作工，而是从事既能直接从事生产又能解决生产中遇到的技术问题的工作。因此，数据库教学实践离不开理论的指导，但是必需和够用即可，不必片面追求理论的深度和广度。例如《数据库原理与应用（Access版）》一书，在第一章主要介绍了数据库的相关概念和数据的完整性，第二章主要介绍了关系规范化和关系运算。其中关系的规范化是选修的内容，根据专业培养目标的不同进行选讲。而在讲解关系运算时我们主要以实际例子来讲解，深入浅出、易懂易用，为后面SQL语句和查询做好准备。以第一章和第二章理论教学为基础，其它章节开始讲述数据库的实际应用。 2.提供合理的教学示例数据库 在数据库教学中，必须有一个让学生易于学习、易于讲解和内