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外商直接投资对我国人力资本发展影响研究摘要 改革开放以来，外商直接投资在促进我国经济增长，增加就业的同时，也促进了我国人力资本的发展，运用实证方法分别从积累效应、收益效应和制度效应三个层面进行分析，可以看出应重视发挥FDI在推动我国人力资本型经济增长方式转型中的重要作用，把人力资本战略纳入FDI发展的核心目标之一，采取有效政策措施，进一步提高FDI对我国人力资本发展的贡献度。 关键词 FDI；人力资本；外溢效应 中图分类号 F061.5 文献标识码 A 文章编号 1002-2104(2007)02-0127-04 外商直接投资(FDI)与人力资本积累(HCC)是开放经济背景下人口资源丰富型发展中国家实现经济增长的两大引擎。国外相关研究表明，FDI与HCC对于东道国经济的影响并不是彼此孤立的，而是一种复杂的、非线形的，彼此之间相互作用，效应相互传递的关系[1]。FDI对东道国人力资本的促进效应可总结为三个方面：一是FDI的人力资本积累效应。[2，3]二是FDI的人力资本收益效应。[4，5]三是FDI的人力资本制度效应。[6]随着我国FDI规模的持续增长，理论界开始关注FDI的影响问题，其中也涉及到人口方面，但大多数文献都侧重探讨FDI对就业的影响，而围绕人力资本层面的研究还不多，仅有少数研究文献涉及，但研究视角却仅集中于探讨我国人力资本对FDI的影响。[7，8]针对FDI的人力资本效应研究尚少有报道。本文力图以我国20多年来的外向性经济和FDI发展为研究背景，运用实证研究方法，系统地考察FDI对我国人力资本发展的影响。 1 FDI对我国人力资本积累效应的影响 理论上人力资本积累途径可包括教育、培训、健康医疗和迁徙等多个方面，但一般认为教育对人力资本积累具有决定性意义，本文主要从教育层面来考察人力资本积累程度。在计量教育人力资本积累存量时，理论界运用的方法也各异，常用的指标方法有：教育经费支出、学生入学率和毕业率、从业人员受教育程度(学历水平)和教育年限等。由于FDI本质上属于一种经济流，而教育经费支出也是一种经济流，因此选择以教育经费水平(JYJF)作为人力资本积累指标较为合理。为了能分析FDI对人力资本结构的影响，我们依照卢卡斯的分析方法，把人力资本分为一般人力资本和专业人力资本两种类型，其中一般人力资本积累以基础教育经费(JCJYJF)作为衡量指标，而专业人力资本以专业教育经费(ZYJYJF)衡量。我们以教育经费支出为因变量，以FDI存量为自变量，构建回归模型。但FDI对教育支出的影响可能存在着滞后性，即即期FDI会对以后若干期教育支出都产生影响，且滞后期难以准确把握，这制约了我们尝试建立精确模型。不过已有研究表明，FDI对教育支出的滞后影响效应是一种正向递增关系，滞后期越长，累积影响效应越大[9]。基于此，笔者暂不考虑滞后性，而先考察累积FDI与即期教育支出的关系，如果能验证二者之间存在显著正相关性，那么滞后正效应无疑会更显著。循此思路，我们分别以每年的JYJF、JCJYJF和ZYJYJF为因变量，以每年的外商直接投资累积数(FDI)为自变量，分别建立FDI与我国总人力资本、专业人力资本和一般人力资本积累回归模型： 根据表1有关数据，运用Eviews3.1软件对上述模型分别进行OLS分析，估计结果如表2所示： 从回归情况看，三个模型拟合优度都很高，且除模型 其中：专业教育经费额=高等教育经费+中专经费+技工学校经费(1991年前数据缺少)；基础教育经费=总教育经费-专业教育经费；工业劳动生产率=年工业总产值/年工业从业人员数。 过5%显著水平检验，通过对DW值和BG检验分析，所有模型都排除自相关性。 模型分析结论为： (1)FDI对我国人力资本积累具有显著促进作用。模型显示，累积FDI每增加1%，能带动当期的总教育经费投入增加0.74%，基础教育经费投入增加0.9%，专业教育经费投入增加1.54%，如果考虑到FDI对教育支出影响的滞后正效应，无疑 FDI对我国人力资本的积累效应是非常显著的； (2)短期内FDI对我国专业人力资本积累的促进效应最为显著，从回归系数看，FDI对即期专业教育经费投入的影响系数要远大于基础教育，这一结论也验证了Dirk Willemte(2001)[2] “短期内FDI对专业人力资本的积累效应要大于一般人力资本”的观点。 FDI促进人力资本积累的主要机理可归结为信号效应和价值效应。信号效应是指FDI能够提供促进人力资本投资的积极信号。在劳动力市场上，就业机会与工资报酬具有信号显示功能和预期效应，能够影响到潜在就业人群的教育人力资本投资决策。FDI能提供给具有较高技能水平的人力资本型劳动者就业机会与高工资报酬，