多媒体在数学教学中有效作用.docVIP

多媒体在数学教学中有效作用【摘要】：随着信息技术在教育中应用的迅速发展和现代教学手段的不断提高,多媒体集语言、图像、动画、视听技术于一体。教师恰当地选取多媒体教学,把握好演示时间,枯燥的数学演算、单调的推理归纳将变得生动有趣,更加激发学生学习的兴趣,活跃课堂气氛,提高学习效率。多媒体教学把更多的信息带入了课堂,增加了师生的互动性,使教师的主导性和学生的主体性得到充分发挥,学生更加积极主动地参与到学习中去,使学生学得轻松愉快,从而提高课堂教学效率和教学质量。 【关键词】： 多媒体课件 课堂教学 提高效率 人类已进入信息时代，以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。我国著名科学家钱学森就对未来教育作了如此论述：“未来教育＝人脑＋电脑＋网络”。教育者则通过利用现代教育技术进行教学，充分发挥其特有的优势，为学生创新学习活动创设宽松、民主、平等的教学环境，激励、启发、引导学生内在的学习需求，增强学生的参与、合作、空间观念和创新意识。在数学教学中应用信息技术，能把教学时难讲解清楚的知识，通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐，将知识展现在学生面前。通过知识学习掌握的过程中，既培养了学生的观察能力和思维能力，又使学生的学习变得轻松愉快，充分调动了学生的学习积极性，为学生的创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境。教师就要”会用” 人类已进入信息时代,以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展,正在越来越深刻 地改变着我们的生产方式,生活方式,工作方式和学习方式.把现代信息技术融入到小 数学科教学中就像使用黑板,粉笔,纸和笔一样自然,流畅,使学校教育朝着自主的, 有特色的课程教学方向发展.教师必须会熟练的使用多媒体设备,熟悉并学会多媒体教学设计和编制多媒体教学软件 真正掌握现代教育技术的理论和技能,从而在教育教学的改革中发挥应有的作用,以迎接 2 1 世纪对我国教育工作者的挑战. 一、创精彩导入,激发学生探究欲望。 苏霍姆林斯基说过：应该让我们的学生在每一节课上享受到沸腾的、多姿多彩的精神生活，现代教育的观点也要求教师为学生创造一个民主和谐的气氛，让学生在老师的热爱、尊重、期待中去主动地学习，教师应做到以“兴”引路。 “兴趣是最好的老师，兴趣是创造的源泉。”小学信息技术课程教学是一个寓教于乐、上机实践的活动过程。如何在小学信息技术课堂上培养学生的创新精神、创新能力，就需要教师为学生营造宽容和谐的课堂气氛，有丰富的教学内容，灵活的教学方法，激发学生的兴趣，寓教于乐。 生动有趣的情景或故事引入是激发学生学习兴趣最为有效的手段。我们在教学中紧密联系教学内容创设生动有趣的数学情景或以生动有趣的故事来辅助教学能达到事半功倍的效果。如：《认识钟表》的教学，我创设了帮助维尼熊的故事情境。围绕这个情境，我设计了几个教学环节，小维尼熊遇到了麻烦，需要同学们的帮助，看到这孩子们不禁激动的叫起来。心想着一定要帮助它孩子们毫不犹豫的充满了迎接挑战的激情。。孩子们是乐于助人的，他们以维尼熊的好朋友的身份，积极的解决数学问题。大大的提高了教学效果。这节课利用一个生动活泼的童话形象，使学生在故事中积极展示他们的智慧，解决故事中的问题。 二、发挥同伴互助，培养学生合作意识。 教师们必须认识到这样一个问题，评价一堂信息技术课的优劣，绝对不仅仅是看教师教得如何，更重要的是看学生学得如何。利用现代教育技术特有的交互功能，可以形成师生交流、生生交流、人机交流的多种交流形式，形成信息多向交流和反馈的新型课堂教学结构。在教师的引导下，与合作小组成员一起共同探索，在交流合作中完善知识结构。让学生充分感受到：依靠小组成员的集体力量去完成任务，这种学习方式远远胜过个人的努力，从而深深地体会到集体合作的重要性。 在数学课堂上多向交流与合作，可以使学生从不同的角度看问题，通过对比发现自己存在的问题或考虑问题不全面的地方，可以从其他同学那里得到不同的观点和意见。在课堂教学中，师生之间的交流与合作不仅可以促进师生之间的感情交流，发展学生的创造性思维，而且为学生提供更多的机会去发展自己的数学思维，去倾听别人的想法，学会进行交流，以增强整体合作意识。在这些过程中，学生自身的数学学习实践中都已积累了一定的数学活动经验，在交流中，充分发挥了“学生共同体”的作用。在交流中，学生提出了不同的方法，通过交流、碰撞，激活思维，促进了思维的深刻性、灵活性等良好品质的培养。在交流中，学生思维积极，思路开阔，互相启发，互相激励，共同完善。学生真正成了学习的主人。 三、动态模拟显示，增强学生空间观念。 在数学课堂中由于受时空限制，难以展现生活真实面目，使学生难以体验空间感。运用现代信息