如何从小培养学生学习英语兴趣.docVIP

如何从小培养学生学习英语兴趣【摘 要】：语言这种交际工具，需要在实践活动中发展提高。儿童时期是人一生中记忆力的黄金时期，要利用此特点，让学生多听、多说、多背诵，运用媒体教学，寓教于乐，让学生在游戏中体验，在活动中学会英语，真正使语言学习成为儿童生活中最为快乐的一部分。 【关健词】：小学 英语 教学 兴趣 寓教于乐 英语作为小学生的第二语言，既给孩子们带来了一个全新的知识领域，又给他们带来了如何适应不同语言的难题。在英语学习过程中，兴趣是向导，是引领学生打开英语学习的大门。哪里没有兴趣，哪里就没有记忆(歌德)。因此，在教学过程中，如何让学生有学习英语的兴趣是一个挑战。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。那么在小学阶段如何上好英语课呢·如何培养学生学习兴趣，完成新课程标准要求的任务，我有了实践中的几点感悟。 一、用师爱培养兴趣 在小学阶段，学生是从三年级才开始接触英语。由于刚刚起步，对学英语的欲望强烈，兴趣较浓，但如果老师不加以正确引导，积极培养，他们这种最初的兴趣就会马上消失，丢掉学习习惯。因此，我先从关心、爱护他们入手，在课堂上及时解答疑难点，多关怀他们。在课间经常有意识地与他们交谈，了解他们的学习情况。在平时，尽可能地发现他们的闪光点，让他们克服自卑感，增强信心，逐步提高学习英语的兴趣。 二、把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲 小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。 三、运用生动、活泼的教学方式 兴趣是学习的最好老师，也是使学习能持之以恒的一种动力，且在兴致勃勃的心境下学习的东西也不易忘记。因此，上英语课时，除了直接传授有关知识外，还可以利用图画、表演、竞赛、游戏等方式，给学生增加一些既有趣味又有助于理解、记忆的教学内容与知识，提高学生学英语的兴趣教学。实践中发现：上课时，即使是英语学习成绩较好的同学一般也不太主动开口说英语。这种现象表明，在传统的教学方式下，同学要开口说英语还存在着某种障碍。如：教学环境、方法及心理因素等。鉴于这种情况，就要考虑增加一些可以使学生摆脱这种障碍，进而以一种轻松、乐于参与的状态融人教学过程的教学组织形式，而英语游戏就是一种比较好的形式。具体而言，游戏法教学就是要求教师将枯燥的、原本没有什么生气的语言转换成生动有趣的、富含语境的“对话”式交流。它彻底改变了传统教学中的“填鸭式”教学方式，通过教师的创造，成了一个又一个游戏的组合，并且把学生喜爱的音乐、舞蹈、绘画、竞赛融合在一起。学生在这种轻松愉快的环境中，在这种实际的语境中，去体验，去实践，由此真正掌握英语。 需要指出的是，游戏活动并不是表演性质的，它应能贯穿到每一节课的教学中去。当然，随着学生年龄的增长，这种游戏应该趋于理性，可以通过有趣的情节，看图说话、讲故事的方式体现出来。如：运用图画进行教学，学生非常感兴趣。可以通过展示富有幽默感的图画，让学生“看图说话”.培养他们运用英语的能力。 四、开展内容广泛、形式多样的英语课外活动 苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。 教师可以经常性地编辑英语学习园地或办英语壁报，解决疑难问题、分析常见错误、辨析词语用法、英美风情知识讲座等，还可适当刊登一些游戏方法、英语小诗歌、谜语、典故、趣闻、学生日记等；可以成立英语课外活动小组，开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动；结合实际地组织英语竞赛，如：英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛、智力比赛等。让学生在这些活动中互相帮助，互