如何培养初中学生音乐欣赏兴趣.docVIP

如何培养初中学生音乐欣赏兴趣摘要：音乐欣赏课是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，也是培养学生音乐审美能力的有效途径。本文从重视学生心理，激发学生兴趣；运用兴趣导入，引起学生注意；让学生成为课堂的主体，享受学习带来的乐趣这三大方面来阐述，目的是通过这些方法来培养学生音乐欣赏的兴趣，使学生在轻松愉快的课堂气氛中自觉主动地参与学习，从而最终激发出学生极大的学习主动性，使之能够乐于学习。 关键词：音乐欣赏；兴趣；方法 我们的生活离不开音乐，音乐是一种独特的听觉艺术，它为人们的生活增添了色彩，音乐对学生的美育作用也是潜移默化的。20世纪50年代至80年代，音乐课的主要教学内容是唱歌，教学进度和教学目标的实现是以教会学生多少首歌曲为标志的。新《音乐课程标准》认为音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界，它以一定的音乐为审美对象，以参与欣赏活动的人为审美主体，形成一种特殊的审美观，通过这种音响的聆听，实现对音乐美的感受和鉴赏。因此现在的音乐课中加入了歌曲欣赏、器乐欣赏等相关知识的学习。几乎所有的音乐老师都认为欣赏是音乐课中一个非常重要的环节，可是实际教学中，有不少教师对如何上好音乐欣赏课会感到困惑，这点我深有同感。 我所任教的是一所农村学校，孩子们都很喜欢上音乐课，但是他们比较喜欢上唱歌课。记得刚给学生们上欣赏课时，学生不是思想不集中就是交头接耳的在说话，认真听讲者寥寥无几，对我提的问题也都没兴趣。这节课后我反思了许久，既然学生们没兴趣，那么就要从他们的兴趣入手。著名的音乐家卡巴列夫斯基说过：“激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件，培养和激发学生学习音乐的兴趣，必然成为他们热爱生活，陶冶情操的助长剂。”由此可见，兴趣是学习音乐的基本动力，让学生在兴趣中学习，那会有事半功倍的效果；因此培养学生的学习兴趣，让学生喜欢上音乐欣赏课，这就成为首要任务。为此我从日常教学经验中总结出以下几点方法： 一、重视学生心理，激发学生兴趣 （一）“爱”中熏陶促兴趣  古人言：“亲其师，信其道。”建立愉快、和谐的师生关系，能使学生主动交流、积极学习；教师一要让学生感到和蔼可亲，让学生形成一种良好的印象，以教师乐教促学生乐学。二还应对每位学生都充满“爱”，让学生喜欢，并喜欢上这位老师的课，让他们在愉快的氛围下接受教育。“爱”也表现为尊重、信任、了解每位学生，在教师的心中应无“差生”的观念，因为或许其他学科中的“差生”在音乐上却是他的特长。我们要针对音乐的学科特点，从学生的个体出发，树立学习信心，让学生感受到教师爱他，支持他，从而产生爱学、乐学的心理基础，以愉悦的心情完成学习任务，这就能很好的提高课堂教学效果。  （二）适当表扬促兴趣 恰到好处的表扬，对激发学生的学习兴趣很有益处。在欣赏课上，教师应鼓励每个学生发言，当学生回答问题后，不要吝啬你的表扬；当学生回答正确的给出表扬并加以肯定，如“你回答的很棒”、“你说的十分精彩”等等；当一些学生没有回答正确时，也要适当的给予鼓励，如“你的想象力真丰富”、“你十分有创造性”等等，让学生都能获得愉悦感，从而产生兴趣，在喜欢的基础上去学习。教师要使学生不断的感到学有所得，获得自我肯定的力量，要善于发现学生在学习中的积极因素，并加以肯定、表扬与鼓励，创造条件的让他们在原来的基础上更进一步，从而获得更好的成绩。这样，他们并会逐步感到自己的进步，从而逐步由对音乐欣赏的学习感兴趣而发展到爱好音乐欣赏的学习。 二、运用兴趣导入，引起学生注意 一节好课的首要前提是教师善于抓住学生的心理特征，最好从学生们喜欢或熟悉的方面着手，激发他们的学习兴趣，进而培养他们主动参与对作品的感受体验、分析、理解，从而使他们真正爱上音乐。那么一节课的导入就很关键了。现在的初中生大多喜欢流行音乐，我就在新课导入中适当的运用流行音乐，还可以从他们熟悉的事件来引入，学生喜欢听，注意力被吸引，就能调动其学习积极性，那就达到目的了。如上《G大小弦乐小夜曲》时，我就用学生们喜爱的SHE组合《我不想长大》这首流行歌曲做导入，学生们兴趣很高，唱的很开心，对之后的教学起到了很大的帮助，使这节课上的十分顺利。又如上《雪域高原》这课时，我是这样导入的：“同学们，你们听过韩红的歌吗，都会唱她的哪些歌曲啊？”通过这样的提问来吸引学生的注意力，然后播放一首韩红演唱的《青藏高原》，同时利用多媒体放映青藏高原的壮观景色，从而激发起学生学习的兴趣。 三、让学生享受学习带来的乐趣，成为课堂的主体 学生是课堂的主体，即以学生为本，发挥学生的学习潜能；在课堂教学中，学生主动参与学习过程、实践过程，教师的作用则是隐性的，是为学生的学习服务的，我们应该把主动权交给学生。俄国教育家乌申斯基说：“没有任