对高校艺术生管理几点思索.docVIP

对高校艺术生管理几点思索一、高校艺术生管理的特殊性因素 1、社会因素 社会价值观普遍认为艺术是不务正业、不被看好的道路。多数学生因为学习成绩不好才学艺术。选择艺术专业，可以减轻学业压力，暂时逃避来自家庭和学校的关注。但是盲目走上艺术之路，学习目的性不明确。 艺术生常外出培训，不拘泥于学校狭小的天地，较早接触社会生活，极容易受社会阴暗面的影响，面对学校、家庭的干预叛逆心极强。当触及将来出路及专业选择对家庭经济所带来的压力时，对相当一部分学生造成了心理障碍。 2、学校因素 高中时，学校有条件会为艺术生单独编班，没有条件则跟着原来的班集体上课，特殊性在这个时候就深深烙在了学生的心中，学校和老师会相对放松对他们的管理，他们好似独立于学校之外而又游荡于学校内的自由人。致使艺术生随意性大，纪律意识淡薄，没有养成良好的学习、生活习惯。 3、家庭因素 艺术生对家人的依赖性往往不强，极少交流内心的情感。一方面是多数家长迫于高昂的学习费用而常年在外，相处时间少，且对专业不了解，共同语言少。另一方面是艺术生自身情感表达方式的不同，遇到问题也不会将内心深处的情感向亲人倾诉。 4、自身因素 90后学生以独生子女居多，很多人上大学是第一次离开家独立生活，明辨是非的能力和独立生活的能力较差。进入大学后，不少学生有不适应的状况，体现在思想上茫然，生活上不能自立，学习上缺乏自主学