小学课堂体育游戏作用刍议.docVIP

小学课堂体育游戏作用刍议摘 要：体育游戏作为一个从游戏大家族中分离出来，而且具有相当独立性的分支，有其自成的体系。除了具备游戏的娱乐性、竞争性和教育性三个基本属性外，还具有自身的特点，即体育游戏还具有锻炼身体，富于娱乐，发展智力和陶冶情操等特点。本文针对这些特点谈谈体育游戏的作用和价值。 关键词：小学体育；游戏；作用 中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2012）08-061-1 一、有良好的增强体质，发挥强国强种的作用 经常参加体育游戏活动，能增强学生的体质，发展学生的基本活动能力，掌握正确的技术动作，为提高运动能力打好坚实的基础。因此，体育游戏既可作中、小学体育教学的基本教材之一，通过在体育课中进行体育游戏的活动，使学生直接达到锻炼身体，掌握知识的目的；又可作为体育教学和训练的一种手段，为完成教学和训练的主要任务服务。 通过体育手段来实现增强人的体质的目的，促进人自由、全面地发展是体育的独特之处，也是体育区别于其他社会活动和事物对人和社会作用的根本点，并且具有不可替代的基本特征。人的身体素质是思想道德素质和科学文化素质的物质基础，也是一个民族和国家强盛的基础。体育最基本的作用和本质功能恰恰是作用于一个人，一个民族的身体素质，对人民的健康和身体素质的提高以及民族的强盛具有独特作用。通过体育达到增强体质，强国强种的目的，已经成为人类社会一种普遍的做法。这也是当今世界各国普遍重视体育运动的根本原因。 二、有培养学生学习兴趣，提高练习积极性和教学效果的作用 体育游戏因具有富于娱乐的特性，从而吸引了广大的少年儿童及学生的参与。因而，有利于培养学生参加学习锻炼等活动的兴趣，在一定的程度上提高练习的积极性。如果教育工作者在进行体育教学时，把那些既重要又需反复练习，且又比较单调枯燥的技术动作，设计成游戏的形式进行练习，以激发学生练习的积极性，使之乐而不厌地练习，将会收到很好的教学效果。 三、体育游戏有开拓思维活动的作用，促进智力发展 体育游戏是一种复杂的条件反射过程，它取决于大脑皮层对内、外感受器官所产生的各种信号的分析能力。在游戏中，学生创造力、认识力、接受能力等得到培养和锻炼，增强了解决问题的能力，从而促进了智力发展。 体育游戏不仅仅是单纯的活动性游戏，它是以体育活动结合智力活动，以全面发展学生身心健康为目的的一种特殊的教育锻炼方法。在体育游戏活动中，单凭身体的实力并不足以取胜，往往是依靠灵活的、有创造性的思维活动来辅佐才能得到最后胜利。然而，应该选用什么样的活动方法才能最快地获取最佳的成绩呢？这就为每一个参赛者留下了思考和创造的余地。如果进行的是集体性的游戏，则不只是考虑技术，战术和战略的配合问题，更是智慧的较量。这样一来，对于培养和开拓学生的思维能力和竞争能力都是大有裨益的，而这些能力正是现代社会对人才培养极为重要的要求。 四、有培养学生竞争、团结、协作的社会意识的优良品质和融洽人际关系的作用 竞赛是体育运动的一个最显著的特征。体育竞赛能有效地培养人们的竞争意识和团结协作精神。没有强烈的取胜欲望和良好的团结协作精神，在体育竞赛中不可能取得胜利。人类现实社会是一个充满着激烈竞争的场所，需要团结和协作精神，而体育的这种“模拟社会”的功能，是体育运动所独有的。 体育有利于人的“社会化”，假如教师在实施教学或训练的过程中，能结合体育游戏开展活动，那么，对学生进行德育教育将会有极好的帮助。因为体育游戏会以其特有的内容、情节、形式、规则及要求等因素，去陶冶学生的情操，培养学生勇敢顽强、机智果断、团结协作、遵守纪律、不畏艰苦、诚实自制和拼搏奋进等优良品质。人能否适应于社会，决定于是否具有正确处理社会矛盾的能力，其中不断改善人际关系起着至关重要的作用。而体育游戏正是提倡协调配合，把集体的声誉置于个人之上，不能是只计较个人的一时得失的活动，这就有利于培养团结和合作的精神。 五、培养学生勇敢顽强、克服困难、超越自我健康的审美观和高尚的情操和良好的意志品质 意志努力总是和克服困难的行为相联系的。在体育教学训练和竞赛中，学生必须付出自己的最大努力去克服一个又一个生理和心理上的困难或障碍，并且每前进一步往往都要付出极大的意志努力。体育游戏以其丰富有趣的活动形式，在竞争中频繁出现胜负的结果，使每一个参与者都感到自己有获胜的可能，从而达到提高自信心，鼓舞意志，改善心态的目的。它对一个人的内在意志品质具有特殊的培养和陶冶作用。强筋骨、强意志、强感情是体育的特殊功效，可以起到“文明其精神，野蛮其体魄”的作用。体育的这些功能对青少年的意志品质的培养作用尤为重要。所以，在体育教育过程中能有效地锻炼学生顽强的意志品质。 另外，丰富多彩的比赛活动，使学生