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应用型本科院校校企合作模式探究摘要：伴随中国社会经济的迅速发展，社会对技能型人才的需求也越来越迫切，社会对人才的需求是应用型本科院校发展的基础，如何培养出高技能的人才是应用型本科院校教学改革的目标。校企合作是各院校实现学生与市场需求接轨、提高学生质量、有针对性的培养企业所需的高技能型才的重要举措，本论文在研究应用型本科院校教学模式和各企业单位人才需求的基础上，结合天津天狮学院的学生培养模式，提出了几种行之有效的校企合作模式。 关键词：校企合作；应用型本科 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-03-00-02 一、应用型本科院校的特征及发展 应用型本科院校于20世纪60年代由欧洲最先提出，90年代末，在我国各大院校出现，但是应用型本科院校在培养人才的目标和社会经济的需求具有高度的契合性，所以受到我国各高等院校的高度重视。 （一）满足社会需求是应用型本科院校的发展基础。随着科技进步和经济的飞速发展，社会对知识与技能兼备的应用型人才的需求也越来越迫切。从而促使高等院校的教学模式也不断的发生着改变。在十多年的时间内，应用本科院校的数量急剧增加，他们以社会的需求为发展目标，面向地方和区域经济，培养出全面掌握高新技术并能熟练应用的高级技能人才。 （二）应用型本科院校的培养特征是专业教育。我国本科院校教育的传统提法是“以学科建设为龙头”，也就是以学科建设引领专业建设和课程建设。在教学课程的设置过程中，以课程设置的精细化和精神化为目标，最终培养出优秀的研究型人才，但是这和社会对人才的需求是相违背的。应用型本科院校是以学生的职业化为培养方向，坚持以就业为导向，根据社会的发展以及对人才的需求灵活的设置专业和相应的课程。在教学环境中，注重实践教学。 （三）校企合作是应用型本科院校办学的有效途径。应用型本科院校的办学特征决定了学生的培养必须到企业的实际环境中去锻炼。应用型本科院校要打破以学校为中心，以课程为中心，以教师、课堂为中心的局面。依据政府、企业、科研机构以及社会其他各方面的需求，寻求价值取向的结合点和利益的结合域[1]。在资源利用和培养过程中充分与业界密切合作，建立起与社会需求密切结合的教学环境。 与其他的学术型大学相比，应用型本科院校的教学模式应该和他们是有一定的区别。应用型本科院校直接服务于本地的公司或者企业，为本地区的社会和经济发展服务。校企合作是实现应用型本科学校培养人才目标的关键。校企合作在各高职院校的发展已经基本成熟，但是应用型本科院校与企业之间的合作才刚刚起步。由于政府取消了企业部门办学，各高校与企业之间的联系也被割裂。虽然国家一再强调应用型本科院校要进行校企合作，各高校也在不断的寻求合适的校企合作模式，但总体来看，应用型本科院校游离于企业和产业之外的状态尚未得到彻底改善。应用型本科院校在明确自身定位的前提下，探索同时具有“应用型”和“本科教育”特点的校企合作模式甚为关键。 二、校企合作模式的研究 大学生就业是各个高校面临的严峻挑战，高校的就业率直接影响学校的声誉和招生情况。高等学校虽然注意了“厚基础，宽专业”来培养毕业生[2]，但各高校毕业生仍旧缺乏企业所需要的实战经验。各个高校与企业之间也进行了较多的校企合作，但是这种合作仅仅限于将学校送到企业进行短短几天的生产实习，这种合作方式常是基于形式，最终成为企业和学校的负担。因此校企合作的方式应向深层次的发展，将企业请进学校直接参与教学，按照企业需求培养学生，将学历教育和职业素质培养有机的结合从而有效的改善应用型本科院效人才培养中的结构化矛盾。下面以应用型本科院校天津天狮学院校企合作的具体方式为基础，提出了行之有效的校企合作模式。 （一）订单式培养 订单式培养也叫“人才定做”。校企合作的双方，建立定期的信息交流合作机制，院校与用人企业之间共同定制人才培养方案，在学校和企业之间进行教学，学生毕业后直接到企业工作或者由该企业推荐工作的一种人才培养模式。订单式培养的主要目的就是把企业的需求与高校的教学以及学生的实习结合起来，让学生学到最新的技术的同时也能够很好的就业。这样为了充分发挥高校人才资源优势，通过校企合作，为企业发展培养人才，为毕业生就业提供服务。 天津天狮学院与天津市源峰科技发展有限责任公司签署了订单式校企合作协议书，双方规定在原有的电子信息技术、通信技术、自动化专业基础上，根据企业的实际需要，制定教学计划，将乙方的经营、管理理念和企业文化引入教学，增设选修课或以集中培训的形式，实施专业定向培养计划，这样能够充分发挥各自优势，达到优势互补、共同发展。 （二）顶岗实习与就业结合 顶岗实习是学校按照“专业对口”的原则安排即将毕业的学生到对口的企业参加实