情感教育在英语教学中渗透.docVIP

情感教育在英语教学中渗透摘要：在英语教学中适时对学生进行情感教育有利于中学生形成正确的人生观、世界观；有助于培养学生多角度、全方位思考问题；有助于学生在英语语言的学习中甚至在考试中了解西方文化、更好地把握文章的主题思想。 关键词：适时 情感培养 英语教学 高考 【中图分类号】 G427 【文献标识码】 A 【 文章编号】 中学生正值自己人生观、世界观发展形成的重要阶段，因此在学校中受到的情感教育对中学生一生的影响作用是不言而喻的。之前有许多老师曾谈及情感教育在教学中的重要作用。当然，情感教育在不同学科中所表现的特点是有所不同的，在英语教学中对学生适时进行情感教育从而让学生在英语的环境中理解人的情感，因为人类相同的情感是不分国界的；反过来，如果学生能够带着感情来读一篇英文文章，从而有助于他（她）更好地理解英语这门语言的真谛乃至逐渐形成在表达思想时用英语思维的习惯。 我们知道当前新形势下的人才要具备较强的沟通、交往能力，以及一定的创新能力、探索能力，这也是新课标培养人才的最终目标。教师在教学过程中实时施以情感教育正是实现这一目标的必要途径。让学生在课堂上感受到人与人之间的相互关爱以及世界上的美好情感，真正体验人世间的真、善、美的一面，有助于让学生净化心灵，陶冶情操，对未来充满希望，从而树立坚定的信念，并立志为祖国乃至世界的未来而奋斗。同时教师应结合教材适时对学生进行挫折教育，这也是情感教育的重要组成部分。 就以人教版教材高中英语第一册Unit1 Friendship 中的Reading 为例。这篇短文的背景是发表于上世纪五十年代的“The Diary of A Young Girl”（《安妮日记》），其作者是一名犹太女孩，名叫Anne Frank。《安妮日记》是她在二战期间被纳粹关押时在牢中所写。在那次惨绝人寰的战争中，安妮这个年仅13岁的小女孩和家人一起被关押在一个密室中，每天的饭菜都差不多，决不能踏出密室半步，生活没有自由，连用水和上厕所都受到严格的限制。在这种情况下，安妮“made her diary her best friend.”安妮在日记中写道:“I wonder if its because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature”。安妮表达了她对自由的渴望和对大自然的向往。同时恶劣的环境并没有阻止她思考人生，追求梦想，她写道“我仰望天空，冥冥中觉得世界还能好转。也许有一天，我能实现我这些理想！”安妮的坚强正是生活在和平与幸福中的我们的学生应该学习的。老师应该好好利用这篇文章，借题发挥，让学生就“我们应该如何面对我们生活、学习中的困难”展开充分的讨论，从而让他们能够懂得珍惜今天的大好时光，排除万难，刻苦学习，努力成为对社会有用的人才。 在教学中适时对学生进行情感教育，让学生懂得与老师、同学、父母之间的真挚的感情，并以真诚之心对待他人，回报周围人的帮助、关爱和支持，从而做一个善良的人，纯粹的人，对社会有益的人。在教学中，老师也要抓住机会，结合教材对学生进行这方面的教育。而反过来看待这一问题，如果一个学生能够充满爱心，懂得用善意的眼光看待周围的人和事，在一定程度上能够帮助他（她）更好地理解一篇文章，准确把握文章的核心主题，没准还能在考试中有所帮助。例如，2011年高考题（浙江卷）的完形填空就是这样的一篇文章。文中作者虽身体残疾，但仍热爱音乐，对美好生活充满了无限向往。在经济困难需要挣钱补贴家用时，他还是想发挥自己的爱好和特长，去餐馆唱歌挣钱。“I decided that I would need to have some kind of extra work to make up for my disability pension…”，“I would consider going back to singing in restaurants”。可他正在为自己没有足够的钱买昂贵的音乐光盘而发愁时，音乐店的老板拿出自己视为珍宝的800首歌曲让他随便挑选：“He placed his large hand lovingly on his treasure and said,“You can take your pick”。老板的善行让作者感动得热泪盈眶：“I could have cried”。而在文章最后作者在感激老板之余，决定将这种善行继续传播：“His kindness still warms my heart and makes me do just that bit extra, when I have the ch