技工学校班主任班级管理之我见.docVIP

技工学校班主任班级管理之我见摘要：技工学校班级管理是学校进行教育教学工作的基础。班主任是班级管理的组织者、教育者和引导者，是学校实施教育教学工作计划的关键因素。班主任是学校教育中的特殊角色，肩负着比一般教师更重的责任。班主任工作在学校教育中具有突出的地位，起着举足轻重的作用。技校的大部分学生成绩是比较落后的，学习目的性不强，自制力也是非常薄弱的，纪律性差。所以，班主任在班级管理中，应采取切实有效的办法，促进班级建设。 关键词：技工学校； 班主任； 班级管理 一、学生情况分析 我们工作的对象是一群正处在敏感期的未成年人，技工学校学生的来源主要是初中毕业生，其中大部分是中考落选生，还有一部分是春招生。他们在年龄上与普通中学的高中学生相当，大致在15岁到18岁之间，在生理、心理特征方面也是相似的，处于走向成熟，形成个性的阶段，是人生充满生机、蓬勃向上的发展时期，但他们在心理素质、文化素质等方面与普通中学的高中生相比确有一定差距的。他们的自卑心理较重、学习基础较差、纪律观念淡薄、理想信念淡化、自控能力不强、缺乏信心。面对这样一群有过不少失败和被忽视的经历，在知识、思想、心理上有不少欠缺的学生，班主任的工作必须慎之又慎。这些特定的心理、学习、生活环境使技校班主任管理工作具有与众不同之处。 二、技校班主任班级管理工作的内容 一是学习管理。技工学校的教学计划安排，有50%以上的课时是生产实习课，以培养学生的实践操作能力为主，我们要根据技校教学的实际情况，在学习上做好管理。因势利导，培养学生正确的学习观，注重培养学生的操作技能。注意培养学生做好课前预习、课后复习，参阅课外读物的习惯。 二是生活管理。技工学校学生多为寄宿生，生活管理尤为重要。我们在生活管理上要确保学生的安全、健康，保证正常的教学秩序。要建立经常性的家校联系制度。 三是日常的纪律管理。技工学生的日常管理是班主任的基本要求。学生日常管理包括从早上的出操到晚休的检查，学生的迟到、早退，仪容仪表，文明礼貌等都是常规性的管理。 三、管理的实施对策 （一）班主任自我要求 一是要有责任心。责任心是每一位班主任首先应具备的素质，是做好班主任工作的前提与基础，而爱心是责任心的升华。有爱心不是喊口号而已，而是要求班主任用“爱”去工作、用“情”来育人，将班级的学生视为自己的弟妹或儿女，严而不厉、松而不纵。爱心和责任心是师生互动的润滑剂。责任心、爱心不强的班主任，纵使你才华横溢、风度翩翩，学生对你也只有佩服之意，而无欣赏、尊敬之情。只有拥有一颗炽热之心，敬业爱岗，关爱学生，有奉献的精神，用爱心、责任心和切切实实的行动塑造高尚人格魅力的班主任，才会真正赢得学生的尊敬和爱戴。 二是要以身作则，言传身教，树立威信。班主任处于学生工作的第一线，要当好班主任，就得比其他老师有更多的付出和投入，就得以身作则，处处严格要求自己，给学生树立良好的形象和榜样。作为与学生朝夕相处的班主任，其一言一行都受到同学们的关注、效仿，给同学们以潜移默化的影响。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”说的就是身教重于言教这个道理。通过言传身教，教育学生树立良好的班风，让他们理解班级是一个整体。通过自身的言传身教，让学生养成良好的素质，树立正确的人生观、世界观和价值观。 三是结合专业知识，引导教育学生，了解本专业课程，把握本专业的发展方向，规划自身的职业生涯，同时要与科任教师交流，倾听他们的意见和建议，从他们的交流中了解本班的学生学习状况，及时采取措施应对，共同促进班级的发展。 （二）组建强有力的班委会和团支部 1、精心培养助手，选拔优秀干部，调动班级管理积极性。一个班集体中，必须有一个比较强的管理团队，他们热爱集体工作，具有较强工作能力和较好的自身素质，威信较高，影响力较大，在班级中是集体的核心，他们的工作将影响整个班级的发展方向。因此，选拔和培养好班干部，是班主任工作的一个重要任务。 （1）认真选拔。实行民主选举或是班主任任命制都可以，在选拔过程中尊重民主，又要兼顾个人，达到为我所用，用之有益即可。 ( 2)加强教育。即使是各方面条件都比较好的学生当了干部，也应当严格要求，加强教育。特别是教育他们要努力提高自身素质，懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，要具有号召力。教育他们密切联系同学，平等待人，懂得只有和群众打成一片，才有资格代表群众，才能获得群众的拥戴。　 (3)放手使用和锻炼。要信任干部，支持他们的工作，维护他们的威信，并给予具体指导；帮助他们分析工作中存在的问题，教给他们工作方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和水平。让集体的每个成员都有参与管理、为集体服务的机会。在一个班集体中，要注意