提高中职生思想政治教育有效性研究.docVIP

提高中职生思想政治教育有效性研究要想提高中职生思想政治教育的有效性，就需要立足实际教育情况，多方观察、整理现实教育中出现的一系列问题，继而发挥广大教育者的想象力和专业分析能力，寻找出制约中职生思想政治教育的因素，继而探寻出一条改革发展之路，为实现预想中的“学生全面发展”“培养全面实用型人才”目标铲除障碍、打下基础、提供强大的动力保障。 一、当前中职生思想政治方面凸显出的问题 1.政治意识淡漠，缺乏理想信念。少数学生对党的基本路线、方针和政策、邓小平理论等内容知之甚少，片面或错误理解社会上出现的问题，缺乏理想信念。 2.法制、纪律意识淡薄。部分学生不学法、不懂法、不守法，处理问题感情用事，不考虑后果，造成青少年违法犯罪率呈上升趋势。 3.人生价值取向有偏差。一些学生片面追求自我价值，认为经济建设就是挣钱第一，追求享乐主义，摆阔气，高消费，不求上进，对社会缺乏热情和责任感。 4.道德意识不强，文明修养缺乏。部分学生对是非、善恶、美丑界限不分，对自己的不文明行为肆意放任，爱国主义、集体主义、社会主义观念淡薄。 5.生活单调，低级趣味倾向严重。个别学生进入中职就开始谈恋爱，个别学生沉迷于录像厅、网吧、游戏室，没有把精力放在学习文化课和专业课上。 二、透过现象寻找制约中职生思想政治教育的因素 1.教育工作参与者未能切实履行其职责 教育工作参与者主要包括教育主管部门、学校、教师和家长，只有在四者之间紧密配合之下才能实现中职生思想政治教育有效性的保障。反之，若是其中任何一部分出现了偏差，重者甚至可能导致思想政治教育工作起反作用。教育主管部门主要负责教育工作的监督管理、制定教育监管和宏观引导策略、制度等，是教育工作的中枢；学校在主管部门的要求下，充分贯彻政策精要，分担主管部门繁重的监督管理工作，实现教育的二级管理；教师在学校安排下开展教育工作，是教育的直接实施者，同时又是教育信息的收集者和总结者；家长是学生教育的关键，一方面，家长是学生的第一个老师，在长期的生活中，拥有许多教育机会；另一方面，家长承担着学生课余生活的监督和教育工作，需要同学校、教师进行配合。但是，当前中职生不断凸显出来的问题，其成因在相当大的程度上取决于上诉四者之间的工作没有到位。当前的部分教育主管部门没有对中职思想政治教育引起足够重视，部分学校不能贯彻主管部门关于加强思想政治教育的思想，部分老师在进行思想政治教育时不能做到精益求精、善始善终，部分家长对思想政治教育以轻视的态度、过分重视子女文化成绩，这些都严重制约着中职思想政治教育的有效开展。 2.学生没有积极的学习环境 一方面，目前中职学校所招的学生是初中毕业生，在初中阶段，学校对政治课不重视，学生对党的基本路线、方针和政策、邓小平理论等内容知之甚少，加上学校的思想政治教育和法制教育不力，片面追求学习成绩和升学率，随意处分学生或随意不让学生参加中考，挫伤学生的自尊心和上进心。另一方面，随着改革开放、信息时代科技的突飞猛进，学生接触社会越来越广泛，这给学生学习新知识、获取各方面信息创造了广阔的空间，提供了崭新的娱乐生活方式。但随处可见的不良书刊、渲染色情或暴力的录像、网吧、游戏室及社会各种腐败现象，也给学生造成了不良影响。 3.中职生自身觉悟不足 中职生大多数都尚未真正成年，涉世未深，对真正的善、恶、美、丑不能从根本上进行辨别，对一些事物的有害性不能有正确的认知。且中职生自身处在叛逆阶段，加之容易冲动等特点，很容易和老师之间产生矛盾，继而不能平心静气地接受老师的教育。况且，目前阶段的中职学生，有比较大的一部分都是在原来的学习生活中表现欠缺的，长期养成的性格或是因为某些原因而造成他们的自卑感。另外，社会环境十分复杂，以上网为例：学生进入网吧之后，真正查资料的绝对是少数，但是玩游戏、浏览不健康的图片、书籍或影片的相对来讲就多了很多。长期沉浸于网络中，学生甚至会养成旷课、早退、逃学等不良习惯。这些都将不利于中职生思想政治教育的有效开展。 三、针对影响因素，探求提高中职生思想政治教育有效性的策略 1.加强统筹规划，健全教学机制 作为学校来讲，首先，应当建立起一套统一的合理的教师管理和教育管理制度，确保思想政治教育在执行时能够有据可依；其次，学校应当加强考评制度的建设，即完整考评制度，将思想政治教育效果作为各科教师教学水平和教学成绩的标准之一，对考评中表现好的教师予以鼓励；第三，要建立起信息反馈、收集、整理、分析的制度；第四，要加强教育基础设施建设，如校园多媒体、电子阅览会、语音教室、广播站等设备的完善工作，并将这一系列设备运用到思想政治教育工作中去。 2.积极推动教育创新，开展特色教育 新课标改革是对传传统教育的创新发展，新课改要求激发学生兴趣，促进学生自主学习