提高工科院校专业英语教学质量探析.docVIP

提高工科院校专业英语教学质量探析目前，由于学生自身的基础英语底子较薄、专业知识匮乏、学习兴趣不浓，以及任课教师的综合素质偏低等因素，导致各专业的专业英语教学质量普遍较低，这严重影响了《中共中央国务院关于深化教育改革和全面推进素质教育的决定》中所规定的高素质人才的培养，因此研究专业英语的教学和提高专业英语的教学质量已是势在必行。 1、完善教师知识结构，提高教师综合素质 “师者，传道、授业、解惑也”。从事专业英语教学的教师，不仅应具备有与其他教师一样的良好师德，掌握现代化的教学理论和宽广的专业知识；同时，还应具备较高的英语水平，掌握英、美等国家相关专业的基本理论、基本规则、基本规范等。可是，现在各专业从事专业英语教学的大多是刚毕业的本科生或研究生，他们虽然专业知识较丰富，但是专业英语的水平普遍偏低，并且教学经验严重不足，这就严重阻碍了专业英语教学质量的提高。所以任课教师结合自身的实际水平尽快提高素质，是解决问题的关键，只要素质提高了，变不利因素为有利因素，才能成为“传道、授业、解惑”的良师。 2、建立正确导向，明确学习目的 在正常教学中，专业英语作为一门选修课或必修课，由于种种原因使学生对其极不重视。教师在教学中对学生的正确引导，对学生能否学好这门课程将起到很大作用；反之，就会失之毫厘，谬以千里。教师上课中必须对学生明确学习目的和意义，这样学生才能意识到专业英语的重要性，才能提高思想认识，才能在学习中有针对性地利用时间完成学习内容。 3、优化教学内容，完善课程体系 在选取与教学内容相应的教材时，应考虑学生基础英语的实际水平和对专业知识的掌握程度，在此基础上，最好选择国内知名专家编写的统编教材、规划教材或推荐教材，这些教材一方面考虑了中国学生学习外语的特点，内容较新，难度适中；另一方面，其语言流畅，用词准确，语法和文体比较规范，不会出现中国式的语法错误。 通常教材的编写滞后于社会的经济、政治、文化的发展，在组织教学内容时，不应全部照搬照讲教材的内容，具体的教学内容可以结合专业在网上下载，或在外文期刊、杂志上选取国外最新的涉及专业动态的文章。但所讲的内容在具有一定的专业性的同时，也应具有一定的宽度和广度，即应涉及其他的相关专业内容。 4、营造良好氛围，激发学习兴趣 基础英语的教学注重语言运用能力的综合培养，使学生力求在摆脱母语的条件下进行语言能力的训练，而专业英语教学注重学生阅读和翻译科技文献能力的培养，它是建立在基础英语教学之上。这样，对专业英语的教学，不能单纯地采用教师台上讲，学生台下听的单一传统的黑板加粉笔的教学模式，这样的教学模式不利于学生学习兴趣的培养和创造力的发挥。为此，在教学中应该为学生创造一个和谐、主动、宽松、活泼的氛围，相应地，可以采取多元化的教学模式来代替单一教学模式。 其一、课堂教学可以采取学生为主，教师为辅的讲解方式。学生在学习专业英语时，已具备了一定的基础英语和专业知识的功底，且对大部分学生来说，对专业英语文章都能通过阅读了解其大意，并且能大致翻译出来。为此，在课堂教学中，就应以学生的阅读和翻译为主，而教师只以启发式、讨论式等教学方法来了解学生对文章的掌握程度，然后对存在的问题给学生进行分析、归纳和总结，辅导学生对内容加深理解和掌握。这样既可以充分调动学生学习的积极性、主动性，又可以提高学生独立分析问题和解决问题的能力，培养学生的创造性思维。 其二、应用多媒体辅助教学手段，增大课堂教学的知识量。随着电子技术的发展，各种先进的辅助教学手段在教学中得到广泛应用，特别是计算机多媒体教学，它能将图象、声音、动画、文字等有机地结合起来，然后通过大屏幕投影仪反馈给学生，将抽象的教学内容更加具体化、形象化。对于专业英语中的部分内容，如采用多媒体教学可以在进一步激发学生的学习兴趣的前提下，增大课堂教学的知识量，起到事半功倍的效果。如Civil Engineering Special English讲到《Archticture structure analysis》时，应用多媒体教学就可以使学生一目了然地看到element组成的structure system，并且很容易地理解structure system的load 传递路线。 其三、渗透对比法教学，深化对专业知识的理解。美、英等国家的经济发达，其科学技术先进，应用的专业理论、原则、规范等水平较高。在专业英语里对这些理论、原则、规范学习时，需与我国相关的专业知识进行对比分析，发现异同。这样一方面可以深化对专业知识理解和掌握；另一方面又可以从对比中找到差距和不足之处，以便完善我国的相关专业理论知识。 其四、强化长句结构分析，注重专业词汇讲解。专业英语在语法和文体上都比较规范，逻辑性强，多属于正式