教育资源开发及高校体育教学改革.docVIP

教育资源开发及高校体育教学改革摘要：从高校体育教育资源的开发原则及方法可以看到，要提高教育资源的利用效率，就要对高校体育的教学进行相应的改革。通过对高校体育人才的培养与交流、通过加强对高校体育设备设施的管理、通过体育教学方式的改革、通过科学设置教学内容等策略，实现教学内容与教育资源的有效配置，以提高对高校体育教育资源开发利用的深度和广度。 关键词：教育资源；开发；高校体育；教学改革 中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1004-4590(2012)02-0118-03 前 言 社会的发展离不开对资源的开发利用，而资源有限性迫使我们必须注重资源利用的效率和效益。如何通过高校体育教育资源的开发及对高校体育教学进行相应的改革，努力提高对人力、物力、财力资源的利用率，做到少投入多产出，利用有限的资源培养出尽可能多的符合社会需要的合格人才，以不断提高办学的效益，是值得每一个高校体育工作者应思考与研究的问题。 1 教育资源与高校体育资源 人类的各种实践活动都离不开资源的支持。教育资源包括自有教育活动和教育历史以来，在长期的文明进化和教育实践中所创造积累的教育知识、教育经验、教育技能、教育资产、教育费用、教育制度、教育品牌、教育人格、教育理念、教育设施以及教育领域内外人际关系的总和［1］。简单地说就是指具有教育价值的、能够转化为学校课程或服务于学校课程的各种条件总称。 教育资源一般应该包括教育人力资源，教育信息资源和教育环境资源三个重要因素。高校体育教育资源是一个具有特定内涵的范畴，是指在具体的体育教学实践中能够有效地辅助教育教学，发挥一定教育功能价值的，能够增强学生体质,增进健康水平,掌握体育基本知识,丰富文化生活,提高运动技术水平的等等各种教育资源的总称。学校体育教学资源所涵盖的内容很多，除了包括教育教学过程所占用的场地设施、使用和消耗的人力、物力和财力资源的总和外，还包括教学思想、管理制度、校园文化、技术资源以及相关政策支持等无形资源。如具体所指可以包括体育学科教材课本、体育教学设施、设备，图书资料、学生学习的态度、能力，教师的个人修养、施教手段、教学理念以及教育经费等等。一个学校教育资源的优劣和使用效率及其管理能力，往往能体现出该校的生存力与竞争力。因此，高校体育资源是高校体育活动的重要支撑条件,也是高校总体发展水平的重要标志。2 高校体育资源的开发 2.1 高校体育资源开发的原则 2.1.1 效益性原则 我们开发高校体育教育资源的目的是要充分发挥各种资源在教学中的功能和效用，以促进大学生的全面发展和社会文明进步。即开发的目的是为了产生效益，如果教育资源开发的结果产生的效用不大、效益不佳，那也就没有开发的意义和价值，因此通过最小的成本去获取最大化的效益是高校体育教育资源开发应遵循的基本原则。如高校体育课程资源开发要尽量做到就地取材，顺势而为。靠山吃山靠水吃水，本地有的不求诸于外地。尽量把与生活相关、联系紧密的体育内容和体育文化引入教学活动中，使学生学得轻松而有乐趣，这样才能达到当初开发教育资源的目的，也更容易培养学生终身体育的习惯。由于体育本身所具备的社会价值以及高校所担负的教育责任，就使得高校体育资源开发的效益性必须包括社会效益与经济效益，两者缺一不可。而且要坚持把社会效益放在首位，力求实现社会效益和经济效益的最佳结合。高校多集中在大中城市，高校体育应发挥自身的社会责任，推动社会主义精神文明建设,使学校周边人群的健康理念、体育意识、体育消费等不断提高。如体育资源建设和社会化开发处于领先位置的吉林大学、东北师范大学，就依靠自身的体育资源优势，主动为一定区域经济和社会服务。由于人们对体育资源需求更倾向于劳务产品的消费,倾向于直接参与与体育运动有关的消费,因此，为了满足人们对体育的需求而生成的体育服务业就容易产生经济效益，这也为高校体育资源形成良好的开发优势。 2.1.2 共享性原则 资源是经济发展的粮食，而独食难肥。无论做任何事情，没有合作，孤独求胜就难以成功。而如果合作双方能做到有钱出钱，没钱出力，即善于在优势互补中加强合作才能在携手发展中共享双赢。开发高校体育资源要具有共享的心态，只要是有益于体育教育教学活动的一切社会资源，都应抱着互利互助，持续发展的态度去开发。高校体育教育资源的开发不但要面向社会,面向市场外，利用自己在人才、场地、设施、科研等方面的优势去服务社会，如为群众进行技能培训,辅导咨询,健康评估,体质康复等。既可以满足群众的健康需求，也可获取一定的服务酬劳，使自己获得良性可持续发展。高校体育教育资源的开发还要在高校校际间进行互动与共享，因为当前高校的地域性集中是教育资源难以达到均衡的重要原因。为了使有限的资源得到最大的利用，发挥其应有的效益