数学教学中要重视思维品质培养.docVIP

数学教学中要重视思维品质培养小学数学教学是提高学生思维品质的重要途径之一。学生的学习不仅是知识的积累，更重要的是在获取知识过程中提高学生的思维品质。有了良好的思维品质，反过来，对学生掌握数学知识、调动思维的积极性、克服学习中的困难具有重要意义。下面，就自己的教学实践谈几点看法及体会。 一、聚敛思维与发散思维相结合，培养思维的深刻性 发散思维是一种推测、想象和创造的思维，即在思维过程中，不急于归一，而是提出多方面的设想或各种解决方法，经过筛选找到比较合理的结论。教学时，教师要善于开拓学生的思路，使思考的方向由一点生发出去，不断扩散到各条渠道、各个侧面、各种角度，以求问题的解决。例如，如何把一个长方形两等分？可以让学生实践分割，展示各种分割方法（图1）。 并在此基础上引导学生仔细观察分割线所具有的特征，让学生发现所有的分割线都通过一个共同点，这个共同点就是长方形两条对角线的交点。只要通过长方形的这个交点，就可以画出无数条分割线把长方形两等分。 又如，计算组合图形 的面积时，可先让学生运用图形加、减的办法画出图2所示的各种图形，再组织学生讨论哪种方法更好。在教学过程中，把培养发散思维和培养聚敛思维结合起来，采取“发散—集中—再发散—再集中”的教学步骤，以培养学生思维的深刻性。 二、运用好直觉思维，培养思维的敏捷性 直觉思维是在一定的知识积累和已有经验的基础上，打破