提高英语课堂教学效率实践及思索.doc

提高英语课堂教学效率实践及思索众所周知，课堂教学是英语学习的主阵地，是英语教学活动中重要的组成部分。因此课堂效率的高低，直接影响到教学目标的实现。如何适应新时期英语课堂教学的需要成了当前英语教学改革中最引人关注的课题，也是广大师生极为关注的课题。那么如何提高英语课堂教学效率呢？结合教学实践，本文将从四个方面去分析。 一、教师认真备课是提高效率的关键 提高英语课堂效率的关键在于教师是否认真备课。教师只有备好教材、备好教法，才能制定出周密的教学计划，恰当地安排好教学的各个环节，保证教学计划的顺利实施，达到提高课堂教学效率的目的。 其中备教材要求教师必须认真学习教学大纲，系统认真地研究整个学期的教材，深刻透彻地理解教材，明确各单元各课的教学目的，要求，重难点。合理地处理教材，挖掘教材的思想性和艺术性，从而更好地安排每一节课的教学内容。备方法是指教师要根据每一课时的教学目的要求和重难点选定合适的教学模式，安排好各个环节、各个步骤之间的衔接和过渡。学生精力旺盛，好奇心强，求知欲高，喜欢模拟表演竞赛以及一些新颖的东西，希望寓教于乐，能够在轻松愉快的气氛中学到知识。所以教师应对教材进行加工，强化教材的感染力，并根据学生生理和心理上的特点，为他们设计出交际性和创造性都比较强的教学活动。在课堂活动中，利用游戏、音乐、有趣的语言以及动作手势、示范表演等，并恰当地利用简笔画和多媒体教学，可为学生营造轻松愉快的课堂气氛和自然和谐的语言环境，优化课堂教学过程，使课堂教学富有新意，提高英语课堂教学质量。 二、教学有度是提高效率的保证 首先，教师要充分利用课堂，注意讲练结合，获得时间上的最佳效益。为了将学生培养成为适应21世纪经济飞速发展所要求的综合性人才，我们必须在英语的课堂教学中坚持“学生是课堂教学的主人，教学应该以学生为主体”的教学观念。在这个过程中，教师可通过恰到好处的导语启示，让学生在掌握知识和技能的同时，又能体验文化的美丽和魅力，感悟人生的美好和追求。 其次， 教师教学要适度。一方面力求达到基本的教学要求；另一方面要做到使授课内容符合大多数学生的水平。对于不同的学生，教师应区别对待，尤其要关心成绩较差的学生。因为他们更希望自己的点滴进步能引起教师和同学的认可。一旦证实了他们的成功，心中希望的火焰被点燃，他们便会信心大增，情不自禁地力求取得更大的进步。这样，教师激发了学生的学习兴趣，英语课堂效率的提高得到了保证。 三、提高教师业务素质 教师在教学活动中起主导作用。信息时代知识更新速度快、周期短，因此教师要突破传统教育思想的影响，建立以引导学生的求知欲、帮助其掌握正确的学习方法、提高知识的应用能力和创造能力为目标的教学理念a。在课堂教学中，教师既要讲授知识，又要培养能力，教师还要以充沛的感情、生动形象的语言、渊博的知识来感染学生。同时，教师还应有扎实的专业知识和技能，不断地学习研究各方面的知识，掌握较高的英语听说读写译的技能，能运用纯正的英语授课，这样才能为教学的生动性、灵活性、创造性打下良好的基础，才能丰富学生的知识，扩大学生的知识面，激发学生对英语学习的兴趣，从而提高英语课堂教学效率。 四、增进师生情感 教师是教学活动的引导者，要注意及时和学生沟通。不同学生有不同的知识水平、接受能力和学习态度等。教师可通过提问、作业和考试来了解学生的学习基础及学习态度。同时教师也应在课后和学生交流，了解他们对教学工作的看法和要求。这样教师根据学生的实际情况，制定切实可行的教学方案，从而提高英语课堂教学效率。在教学中，教师对学生应有一颗宽大而博爱的心，应关心爱护每一个学生，对学生一视同仁，以理服人，以情动人，用自己的人格魅力去赢得学生的尊敬和爱戴。这样才能建立良好的师生关系，激发学生学习英语的兴趣，调动其积极性和主动性，充分发挥他们的想象力和创造力。这有利于提高英语课堂教学效率。 总之，要适应当前教育教学改革的新形势，提高英语教学课堂效率，教师必须认真备课，采用现代教育教学模式，采取科学的教学手段和方法。同时，也对教师提出了更高的要求，教师只有加强学习，摸索经验，进一步提高自身的业务素质和教学能力，增进师生间的情感交流，真正发挥好教学主导作用，才能适应新的教育教学形势。 1