新课改下如何培养小学语文素养.docVIP

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新课改下如何培养小学语文素养

新课改下如何培养小学语文素养新一轮的小学语文课程改革,是以科学的教育理论为指导,在总结语文教学的成败得失,遵循语文教育理论中进行的,它给小学语文教育事业注入了生机与活力,使教师们的教育观念发生了深刻的变化,也使课堂教学面貌焕然一新。语文课改的目的是全面提升学生的语文素养,怎样才能更好地培养学生的语文素养呢? 一、 让学生在课前充分预习,促进学生合作意识的形成与发展 在新的语文学科的教学中,充分发挥学生的预习效益,对培养学生的合作意识起着至关重要的作用。因此,我在教授每一篇新的阅读课文前,都先让学生做好课前知识准备,让学生根据课前阅读搜索和查阅工具书,自行设计一张预习卡,让学生把预习时的疑问和获得的知识写上去。这样学生在预习中就学会了自学,并能在课堂上提出许多精彩的问题,而教师也能从学生的问题中找出教学的突破口,和学生一起轻松学习。 例如:我在教授语文S版的《绿色记事本》一文,对每个学习小组提出了预习要求,由小组内的记录员将预习时的质疑记录下来,课前学生们组内自主尝试着交流、合作、探究。课堂上我便把学生预习时解决不了的问题作为教学重点,慢慢引导学生再次进行多形式的合作讨论,最后在班中汇报交流。这样的教学效果远远比没让学生课前预习,老师一个人在上面“满堂灌”好很多。吴丹丹同学在课堂上博众取采,列举出了很多生活中实用的环保节能的小方法,而这些都是小组合作的成果,其它组也不甘示弱,纷纷举手回答。就这样,在一个良性竞争的氛围下,学生的合作意识得到了很好的培养。 二、 让学生在课上主动学习,促进学生创新意识的形成与发展 在新课程改革的语文阅读教学中,教师们应充分运用新的教学理念及方法,优化教学过程,激发学生的学习兴趣,促进学生的创新意识的形成与发展。 例如:我在进行语文S版《新型玻璃》一文的教学中,用“先学后用”的教学模式取代传统的 “先讲后练” 的教学模式。我根据学生提出的问题,让学生在已经预习的基础上自学课文、互相讨论,从而使学生很轻松地掌握了五种玻璃的特点与用途,然后我用课件出示了“科技创新公司招聘推销员”的告示,要求学生根据情境扮演一下应聘者,对该公司研发的五种新型玻璃进行一次介绍及推销,从而获得“聘用资格”。课堂一下子就活跃起来,学生们有的自个儿酝酿演说稿;有的几个一组合作讨论、草拟本组的竞选稿;有的同桌之间互相彩排。每个同学都热情高涨,信心满满。开始竞聘了,竞聘者们都表现都很出色,将每种玻璃的特点及用途都说得头头是道,有的为了达到详实具体的效果甚至还出乎意料地拿出了一些道具加以说明。“走过路过不要错过!”“口动不如心动”“快来买呀!”等诙谐幽默、不失生活气息又突发其想的广告词,充分体现了学生的创新意识及热爱生活。就这样,学生们发散思维的火花在轻松愉快中得以绽放。 三、 让学生在课上反复朗读,促使学生阅读理解能力的形成与发展  朗读训练是语文教学中的一个重要组成部分,是理解的前提。著名的教育家叶圣陶先生说:“叙事叙情的文章,最好还是要美读,所谓美读就是把作者的情感,在读的时候,传达出来”。因此学生能从有感情的朗读课文中体会到语言文字的运用之美,思想感情的表达之美,从而促使阅读理解能力的提高。 例如我在教学语文S版的《我站在祖国地图前》一文时,便抓住了能突出表达对祖国妈妈热爱和赞美的诗句。让学生通过不同形式的朗读—集体读、自由读、分角色读等,使学生熟悉诗文内容,体会诗歌的意境,激起了情感的共鸣,很多同学被诗中的爱国情感深深地打动了。尤其是梁珊珊同学在个人品读时,读着读着就激动地潸然泪下、泪痕满面了。她说她感受到了作者那份拳拳的爱国之心,仿佛自己就是作者,面对着祖国妈妈和蔼的笑容与慈祥的目光时,心潮澎湃,内心有太多太多的话要向祖国妈妈诉说。  综合上述,全面提高学生的语文素养就是要促进学生合作探究、自主创新、阅读理解等能力的形成与发展,这是改革小学语文课堂教学的必由之路。因此,在小学语文课堂教学中,教师要努力成为学生提高语文素养的有心人,在教学中不遗余力地培养学生的语文素养,这样才能给学生一把学好语文的金钥匙,才能使小学语文教学的效率不断地提高! 1

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