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新课程理念下师生关系探析摘要：构筑新型的师生关系，要求教师在思想素质方面必须具备民主平等的教育思想和尊重、理解学生的行为意识；在心理素质方面必须具备献身教育事业的精神；在工作方法上努力创设和谐、交流和促进学生自主学习的教育氛围。 关键词：师生关系；思想素质；心理素质；工作方法 新课程改革强调关注学生的学习兴趣和能力，加强课程内容与学生生活及现代社会的联系，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集、处理信息的能力、交流与合作的能力。在新课程中教师的传统地位受到冲击，旧的教学关系、师生关系，已有不适应素质教育的细节，构筑新型的师生关系已经变得十分必要。 现实不容乐观，师生关系已发生颠覆性的变化，尤其是经济发达地区。面对独生子女的教育，家长对孩子的溺爱之风已经形成社会风气，使孩子已经习以为常。这样的孩子平时不易接受别人的意见和建议，凡事从自己的角度考虑得多，站在对方的角度考虑得少。在面对老师的管理时，他们很容易发生冲动，甚至会发生正面冲突，造成“师不师、生不生”的状况，如果处理不好就会在班级管理中产生负面作用，值得我们老师特别关注。在教学实践中，我认为教师的思想素质、心理素质和工作方法起着很重要的决定作用。 一、思想素质 提倡民主平等：伟大的教育家陶行知先生说过：创造最能发挥的条件是民主。实现教育民主化，教师必须树立民主平等的思想，主要包括两个方面：一是教师和学生虽然在教育中的职责和任务不同，但地位是平等的；二是学生虽然在个性特点、学习成绩等诸多方面有所不同，但在教师眼里的地位应该是平等的。 尊重理解学生：民主平等的标志是尊重。尊重学生，就要学会宽容与接纳学生。宽容即理解，是对学生人格的一种特殊尊重。只有真正理解学生，才能做到尊重学生，只有教师对学生宽容，为学生提供充分表达自己的机会和空间，才能有针对性地开启顿悟，进行有效的教育，并培养他们判断是非的能力。教师对学生思维方式的宽容，可以激发学生的个性思维火花，培养创造精神；教师对学生特殊行为方式的宽容，是尊重学生的个性发展特点，使学生在宽松自由的环境中展示自我、发展自我；教师对学生情感的宽容，是对学生人格的尊重。 二、心理素质 教师这份职业是无私奉献的职业。你既然选择这一职业，就应该有良好的心态，一切为了学生，为学生服务不记名、不记利，把自己的青春献给党的教育事业，这是我们应该具备的心理素质。这也是每一个教师在走上讲台之前纯洁美好的心愿。 良好的心理素质，需要在实践中长期磨炼和考验。教改为我们提供了一个磨炼和考验的平台，我们应该在教学实践中不断学习、不断反思、不断体验和积累成功的经验，在不断的成功教学中稳固良好的教育心态，使之成为我们的性格特征。 三、工作方法 良好的思想素质、良好的心理素质固然重要，但工作方法更为重要。如果说前者是教师应具备的与学生沟通的良好品质，那么后者就应该是沟通的方法。传统的教育理论给了我们太多的概念、抽象理论，这就需要我们在教育实践中不断地去丰富它、完善它，为有效教育提供更多的具体操作方法。 首先，要建立和谐的师生关系。这一点可以从人体解剖学中找到答案。在人脑的进化过程中，人脑先有情绪中枢，再慢慢发展出思维中枢，情绪具有干扰思维的强大功能，这也是思维往往难以抗衡情感的原因。从这项研究中，我们可以揭示出学生首先要对教育活动产生热情，才会有对教育活动的投入。这就需要我们教师通过各种教育技巧唤醒学生的情绪，再进行逻辑层面的教育，这样才会产生相应的思维热情，循序渐进地巩固这种思维热情，使之成为习惯，点燃学生的情绪，使学生在教育教学活动中体验到成功的乐趣。 其次，与学生沟通。和谐的师生关系，应该是对学生能够产生教育效能的师生关系。和谐的师生关系取决于诸多因素，其中重要的是沟通。沟通是有效教育产生的前提。 写周记是很多教师常用的与学生沟通的方法。其实这是一种好方法，关键是老师是否坚持用心对待它。“心灵有约”的周记活动让我和学生由陌生到熟悉再到成为朋友。这个过程的长短、效果完全取决于教师的真诚付出。在周记的评语中，有的放矢地针对问题，细致耐心地给予学生指点和帮助。通过周记，我发现初三学生普遍存在心理问题。例如，面对中考压力的焦虑、师生关系、亲情关系、友情、厌学、早恋等等，非常需要老师给予细心的疏导和呵护，尤其是给一些难以面谈的学生带来了方便。“问题学生”往往对老师紧闭心灵的大门。我班有一位女生，由于成绩差，一直很自卑，不愿意与任何人交往。她在周记中就直接告诉我，老师：我不愿写周记，因为我不愿把内心的秘密告诉任何人，我也不愿意说谎话骗人。我在评语中表扬了她的诚实之后，又以朋友的口吻关切地询问她最近一段时间为何心情不好？我猜测了三个原因，期待着她下次能给我回答。其实，我已经掌握了真正的原因，她暗恋班上的一个优秀