明确辅导员职能定位必要性.docVIP

明确辅导员职能定位必要性［摘要］辅导员的工作与我国高等教育的质量密切相关。目前，由于辅导员繁多的日常工作使其职能定位十分混乱，特别是身处学生工作第一线的辅导员往往被许多繁琐的重复性劳动占据大量时间，导致真正的思想道德教育工作太薄弱，缺乏实效。如果能将辅导员工作职能准确定位，使辅导员在对大学生世界观、人生观、价值观的教育中进行创造性的探索和主动的实践，对大学生的影响是巨大的。 ［关键词］辅导员 职能定位 必要性 ［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2010）11－0253－01 《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出，“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。”辅导员的职责是“帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念”。 一、有助于完善辅导员工作制度，明确辅导员工作分工 首先，完善辅导员工作制度有利于辅导员更好的开展工作，有利于辅导员为国家培养更多人才，有利于辅导员把握思想政治教育方向。完善辅导员工作制度在思想上要拥护党的决定，与党的方针、政策、要求保持高度一致。管理上，高校辅导员是学生思想政治教育的引导者和组织者。辅导员工作的主要任务是对学生进行思想政治教育工作和维护日常管理工作。在新时期，高校的辅导员工作是没有把思想政治教育落到实处，缺乏一套行之有效的辅导员工作制度规范。选拔、培训、考核都没有出台明确的规章制度，辅导员工作制度有待于进一步完善。 其次，辅导员工作在高校中要有明确的分工。辅导员是高校中的大管家，负责除了直接进行教学以外的大部分工作，承担了大量琐碎的工作。辅导员工作体系中不是完成了事务性工作就算完成了所有工作，例如完成了奖学金的评定，贫困补助的发放，学生干部的选拔。这些还只是硬性的指标，而辅导员更重要的工作是与学生谈话、开班会、走访、心理疏导、解决学生实际困难等。但是辅导员被事务性工作、被硬性的工作指标、被围绕教学而进行的应酬占据了大量时间，早已自顾不暇，没有时间做思想政治教育工作。分工不明确导致辅导员每天都很忙，对学生的思想政治教育工作事倍功半。 二、有助于维护辅导员队伍的稳定 维护辅导员队伍的稳定是常谈常新的话题，随着我国高等教育的发展，现在全社会都在关注高等教育，都在关注高校的辅导员工作。 辅导员工作队伍性别数基本持平，但是辅导员这个职业流动性很大。针对其流动性很大的特点，加强辅导员队伍建设要保持这个职业的稳定性。很多人都将这个工作岗位作为过渡，或者是将辅导员工作作为专业教师的缓冲，转教学、转行政，千方百计的提高学历、职称。当前，高校的辅导员队伍一个非常普遍的现象就是：辅导员不算教师，辅导员队伍只出不进，辅导员都在考研、考博，辅导员的一切工作都在辅助教学，辅导员没有梯队建设。辅导员队伍存在的另一个问题是结构不合理。首先，专业结构不合理。担任辅导员工作的教师什么专业都有，基本上没有经过学习培训直接上岗。甚至很多非师范专业的学生都没有学习过心理学、教育学。很多硕士毕业的辅导员在学习期间没有担任过学生干部，没有任何学生管理经验。其次，队伍结构不合理。辅导员队伍普遍年轻没有什么经验可谈,没有梯队建设，更没有“传帮带”的作用。现在高校辅导员队伍中，有些辅导员认为做思想政治工作没前途、没地位，于是把大量的时间用于攻专业、读外语、甚至于第二职业上。在人员选拔上，学生政工队伍成了一些人的“跳板”和学校安排改革分流人员的场所。如果不能明确辅导员职能定位，随着高教事业的发展,辅导员队伍中的许多人都无法在这个岗位上长期工作下去。因此，明确辅导员职能定位有利于辅导员队伍的稳定。 三、有助于辅导员专业素质的提高 明确辅导员职能定位有利于建立辅导员工作的课程体系，提高辅导员的专业素质。辅导员工作本身就是一门必修课，涉及到管理学、交际学、关系学、哲学、逻辑学、古代文学经典等等。辅导员长期忙于事务性工作，几乎在专业知识上没有进步。很多辅导员本身也不是学习思想政治教育、心理学、教育学专业毕业的，并且辅导员队伍政治素质还不够。正确定位辅导员的职能有利于定位辅导员需要具备的专业素质，也有助于辅导员专业化的进程。 辅导员的工作主要是大学生日常管理工作和思想政治教育工作。这就涉及到两个专业，一是管理学专业；二是思想政治教育专业。但辅导员日常任务繁重、责任和压力过大，导致出现管理和教育难以兼顾的问题。根本没有办法进行专业探讨，辅导员工作应该做学生事务管理的指导者，而不能成为学生事务的全面管理者。