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普通高校外教管理及教学现状浅谈[摘要]随着大量的外籍教师进入中国教育市场，如何聘用和管理这些教师成了高校重要的研究课题。本文试着从自身作为高校外籍教师管理人员的经历出发，来阐述如何管理和聘请外教。 [关键词]外籍教师；教学管理；聘用原则 [中图分类号]G647　[文献标识码]A　[文章编号]1009-5349(2010)12-0260-01 随着中国与世界发生交集越来越密切，中国不断的加入各种重要的世界性的政治、经济组织，中国在国际交流中的表现日趋活跃。其中，商业性的交流最为瞩目，目前中国已经与世界上大部分国家有着政府的或民间的商业往来。在这种背景之下，外语语言的地位也在不断凸显。大量的英语国家的人员涌入中国，开始在各城市中的大学、中学，甚至小学担任外语教师。 一、普通高校聘用外教之必要性分析 文章开头已经提到了我国目前的国际形势，在这样的国际形势下，聘用外籍教师是必要的。我从以下三个方面来具体讨论外教在外语教学中的重要意义。 (一)外教在外语教学中的语言优势 语言教学笼统的分为听、说、读、写，其中最基本的是听说能力。以英语为例，来自英语国家的外籍教师能自l由的使用母语表达他们的观点，没有任何障碍。学生在学习过程中能获得最地道的英语日常表达方式，而这一点正是我们对非英语专业学生的最终要求。学生每天能直接听到最地道的英语，能看到外籍教师最真实的面部表情。他们会模仿这一切，我们认为模仿正是学习语言的一个重要方法。但前提是模仿的对象必须是正确的。外籍教师符合这一要求。 (二)外教在提高学生整体素质中的文化优势 我们的国家正在走向，或者说已经走向整个世界。知己知彼才能百战不殆。我们的学生无论将来是否会和外国人打交道，多了解一种文化对于提高他们自身的素养还是很有帮助的。外籍教师本身来自外语文化圈，或者说西方文化圈。他们的一举一动，一言一行都是西方文化和习惯影响的结果。作为大学生来说，他们有着自己的判断能力，可以了解到东西方的文化差异，取长补短，不断学习。 二、外教在教学和生活中存在的问题 (一)课堂比较散漫，教材成为摆设 一方面，外教教学理念的不同，他们在教学过程中不大会运用教材，甚至从未使用过学校提供的教材。另一方面，外教对学生不够重视。很多外教把到中国教学当成为来中国旅游赚取经费。这样的外教很难把精力集中到教学中来。他们往往从来不备课，上课的时候也只是应付式的和学生聊天。 (二)部分外教比较自我，强加一些政治或宗教思想 西方人大多有信仰。他们信仰不同的宗教，也信仰一些他们认为对的政治理念。很多西方人喜欢把自己认为对的东西强加给听众，很多学生因此对自己国家的政治制度、社会环境产生抵制情绪。不少涉世未深的学生最终走向了反政府，反社会的深渊。 (三)生活不够自律，与学生交往过密 欧洲人和美国人都崇尚自由。他们的生活往往随心所欲。一些别有用心，不够自律的西方人以此为幌子来欺骗中国学生的感情。一些中国学生认为西方人的私生活都是比较随意的，所以对外籍教师的一些不合理的要求并未严词拒绝。这也助长了一些素质低的西方人肆意妄为的风气。 三、外籍教师教学管理和生活安排 (一)外籍教师的聘用原则 万事开头难，外教管理工作的第一个难处就是外教的聘请。聘请到优质的外教能促进外教的管理和教学，相反就会起到阻碍作用。就湖北来说，目前武汉和周边城市的一些普通二类高校的外教聘用情况并不乐观。大部分高校并没有通过正规的中介或合法的途径去寻找外教，而是通过个人关系，或者一些地下途径来聘请外教。这样聘请到的外教素质参差不齐，一切都靠运气。一些外籍教师本身根本没有任何教学的经验，没有教学的从业资格。他们在本国只是一些无业游民，没有受过高等教育。不少外教甚至没有合法的身份，他们是“黑市户口，非法劳工”。最令人担忧的是，少数外教甚至是犯罪分子，他们很有可能威胁到学生的人身安全。一些高校缺乏资金，在聘请外教的过程中，一切向“钱”看。这样的外教不仅不能发挥外教的语言、文化优势，反而还会对我们学生的成长带来灾难。因此，在聘请外教的时候，我们一定要坚持几个原则。第一，通过一些正规的网站，比如中国外语教育网；第二，所聘请的外籍专家必须具备最起码的一些要求，比如TEFL证书；第三，要求应聘者提供合法的身份证明，比如护照，简历，学位证书；第四，不要盲目追求英美国家的教师，应该把教学经验放在首位。 (二)外籍教师的教学管理 外籍教师的教学管理很大程度上影响到了其教学质量。对于外教的教学，我们既不能一味的放任自由，也不能完全按照中国教师的要求来约束。前者会导致教学难以达到教学目标的要求，后者则影响了外教教学特产和优势的展示。我们可以从以下几个方面来对我们的外教进行有效管理