构建技校未成年人思想道德建设新体系探索.docVIP

构建技校未成年人思想道德建设新体系探索摘　要　加强技校未成年人思想道德建设是技校政治思想工作的重要课题。本文从心理特征、时代特征、环境特征来分析技校未成年人的特点，通过调研，在工作中存在着五个方面问题：一是思想道德建设队伍整体素质不高，二是网络的高度发展对学生的影响，三是思想道德建设工作的针对性不强，四是“两课”教学，未能发挥其思想道德建设的主渠道作用，五是学校、家庭、社会教育相互衔接不够。要认真分析技校未成年人的特点，在全面评价的基础上，把握时代特征，充分重视校园文化的影响，进一步加强技校未成年人思想道德建设。 关键词　未成年人思想道德建设　特点　存在问题　坚持创新 近几年来，随着改革的深入发展，时代发生了翻天覆地的变化，给技校带来了进一步深化改革的许多新课题，加强技校政治思想工作的研究，充分认识技校未成年人的特点，努力探索技校未成年人思想道德建设中出现的新问题，有针对性地开展技校未成年人的思想道德建设，构建技校未成年人思想道德建设的新体系。 1 技校未成人的特点 1.1 心理特征 目前技校未成年人的心理特征主要反映在动荡性，自卑性和社会性三个方面：一是动荡性。技校未成年人正值少年时期的结束，青年时代的开始，是学生个性在生物性和社会性走向成熟的时期，他们在理智、情感、道德和社教等方面还没有达到成熟，表现出一种成熟前的动荡。同时，技校未成年人生理上迅速走向成熟，而心理的发展却相对落后，心理和生理发展不平衡。二是自卑性。技校未成年人具有明显的自卑心理，他们中间，有的是由于学习成绩差，继续深造希望渺茫，而无奈选择上技校，有的是家庭困难，迫使上技校，有的是因报考学校填错志愿，而错落上技校，这些未成年人自卑性情绪严重，对立性强，思想波动大。三是社会性。技校未成年人心理发展起来越多地接受社会环境的影响，对社会现实生活中的许多现象都很感兴趣，对事物的敏感性强，喜欢对新鲜事物加以评论，参与社会活动日益活跃。 1.2 时代特征 现代社会，新的历史发展时期，会给学生们带来印记，变换人的特性。反映在技校未成年人学生身上，主要表现为：信息敏感，技校未成年人对社会事务极为关注，并且有着突出的自已的角色，他们在文化发展、环境保护、国际事务、消费观等方面有自已的独到见解。网络社会的到来，也给未成年人带来了接触社会的快捷手段。 个性突出。技校未成年人大多从自我的角度审视社会，同时受到社会多元文化的冲突的影响，他们的生活充满现代化倾向，思想敏感快捷，主观意识相对较强。 情绪化强。在经济高速发展的当代社会，作为处于青春初期的技校未成年人，有很强的情绪诉求，受时尚因素的吸引和环境变化情绪起伏波动明显。 1.3 环境特征 首先，技校未成年人所处的环境比较独特，没有像高中生一样有稳定的情绪，同样给管理工作带来了一定的难度。其次，技校未成年人在学校学习受到的是职业技术教育，在学校接受文化、技术和基本技能训练外，还要进入企业进行生产现场实训，环境给他们的影响很大，同时由于自制能力差，很容易沾染不良习惯。第三，技校未成年人处于高度发达的信息社会，网络已经成为他们生活的重要部分，由于思想没有完全成熟，抵制力差，很容易受到不良思想的侵蚀。 2 技校未成年人思想道德建设中的问题 （1）思想道德建设队伍整体素质不高。在技校未成年人思想道德建设中，班主任无疑是思想道德建设的具体组织者。然而，往往有些技校在班主任队伍建设的配备上力量不强，对班主任队伍建设的重视程度不够，有些年轻而工作经历较浅的班主任，没有经过系统的思想道德教育理论指导，虽然他们工作热情很高，思想活跃，精力旺盛，但由于缺乏生活经历和工作经验，在很多问题的处理上，往往容易出现偏差，不能很好地给学生起示范作用，与此同时，技校的班主任，往往身兼几职，使他们没有足够的精力全身心地投入对学生思想道德建设工作中。 （2）网络的高度发展对学生的影响。随着网络的发展，越来越多的青少年接触网络，互联网内容丰富，但内容庞杂，参差不齐，其中不乏有西方国家的宣传论调，文化思想等，经常接触这些内容使青少年的价值产生偏斜。在互联网中，还存在一些诸如诈骗之类的犯罪不良信息和色情信息，这些对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。有些技校未成年人违纪或违法，很大原因就是由于迷恋网络游戏所造成的。 （3）思想道德建设工作的针对性不强。技校虽然都重视思想道德建设，但往往忽视技校学生来自全省各地，他们所处的地理环境、各人的经济条件、生活习惯、情绪爱好、个人特性均有差异，单用千篇一律的教学方法，往往是空洞教育的多，针对实际的少，说教的多，个别指导的少，严厉批评的多，正面表扬的少，应急的多，事先教育的少，结果是工作虽然做了不少，但效果甚微。甚至有的学生还常常产生抵触情绪，出现适得其反的后果。 （4）