注重美术课堂评价和课后作品展评.docVIP

注重美术课堂评价和课后作品展评“评价”对于教师来说是再熟悉不过的字眼了，在与学生聊天时，难免会用“评价”的口吻来评价生活中的一些小事。但评价也离不开我们的课堂，以往的课堂中都是有老师来评价学生，我不禁想起小时候的美术课，评价好像很少，当时的小学教育，似乎校校都是语数专科学校，对于美术来说，那只是应付上级检查而已，教师对学生的美术评价就是在你的本子写上“优”“良”“及”“差”来体现。 而这样的美术作品评价对学生来说并没有什么意义，这样的评价忽视了儿童的想象力、创造力和表现力，同时评价单一，影响学生个性与能力的培养，不利于学生对学习方法的掌握，例如我在教学一年级美术，让学生想象画一辆小汽车，有同学能认真观察画出了一辆标致的小轿车，有的则在图上临摹车形后加色彩，有个小朋友却想象画出水陆两用的有飞机翼的小汽车，也有画在小轿车顶盖上加个太阳能电池板的，后面这两位学生虽然画的形式线条不比前面的同学好，但我对他们的评价是最高的，因为是他们的想象力的发展、创造力扩展的体现。 我把他们的作品在课堂上展示，希望小朋友向他们学习，但也不能打击其他同学的积极性，让他们以小组为单位，自己推荐心目中认为较好的作品上台展示，让学生说一说，这幅画好在哪里？你为什么推荐这幅画？还要给这个同学提一个什么建议？这样，大大的调动了学生学习创造的积极性，把他们各组改好的作品又在课堂上展示，课后，把这些作品在作品栏上