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浅议体育教学讲解示范有效性摘要：在学校体育教学中，教师对课堂授课内容的教学方法的巧妙运用，学生能及时的反馈和掌握理论知识和技术动作尤为重要。所以应该发挥教师在课堂中的讲解示范的作用，要从讲解的内容、时机和学生等方面来发挥讲解示范的作用。 关键词：体育教学 讲解示范 有效性 中图分类号： G718 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012）07-0249-02 在当前学校体育教学中，“教师教得累、学生学得累”是一个非常突出的问题，在对平时的教学测试统计时，笔者发现学生的体质、体育素养、体育技能等也没有得到应有的全面的发展。因而探讨什么样的体育教学方法，才能在课堂教学中发挥有效性、高效性，是所有体育教育工作者在当前需要积极研究的问题。 在体育教育教学中，教师传授的理论知识和专业知识如何在课堂上让学生接受，在课后能实践运用，这就要看教师在课堂的如何教学。只有充分发挥教师讲解示范的有效性，才能使学生直观的、一目了然地发现动作要领并积极参加模仿和接受，从而提高学生掌握动作技术要领和相关的体育理论知识。 1 明确体育教学中讲解示范的内容 大家都知道，体育学科是一门特殊的学科，它不光是体育教师授课时的理论教学的讲解和示范，更重要地是让学生在课堂里感知动作技术要领，让学生在学习中进行练习，在练习中掌握动作技术技能要领，从而培养学生的学习兴趣性。在教育教学中，教师的讲解示范是一堂课中很重要的环节，体育教师在课堂上只要采用生动活泼、顺利流畅的讲解示范，使课堂气氛轻松，那么学生就愿意听，愿意接受。 那么在课堂教学中，教师应当讲解示范些什么内容呢？ 1.1明确体育教学的常规要求 在体育课上，首先要求学生注意穿着得体。例如：要穿运动鞋，宽松的衣裤，不要佩戴相关手表首饰等挂件。其次，在课前及时做好准备活动，例如：绕操场慢跑一圈、徒手操等，这些课堂常规要求主要在最强度、最大的的运动中防止意外受伤和刮伤，还有是可以集中学生的上课注意力，更好地调整身体环节机能，能更顺利地参加体育活动、上好体育课。所以，教师在进入上课状态的过程中，要用自己的教学语言及动作与学生进行互动，让学生参与其中。再次，在课堂教学中，教师向学生告知积极参加各种体育活动的目的和理由等。只有让学生知道在上体育课时的一些常规要求，才能够预防在上课时的发生的意外受伤事故。 1.2讲明体育教学的动作技术和知识要领 在体育课授课时，要将本堂课的主要动作技术要领的重点、难点、窍门及运动原理讲解分析给学生听，让他们对本堂课的内容了解，并参与思考接受，为下一步学习动作技术要领做准备。例如，在体育课传授排球对墙垫球动作教学时，向学生讲解示范的动作技术要领是：两腿分开，呈半蹲姿势，人正面对着来球方向，当球临近时，两手相抱成垫球手型，垫球技术按连贯动作的顺序一般可概括为“一插、二夹、三抬臂”。“插”，就是用垫球手型和双臂插到球下，下插的程度应能保证以小臂的前半部击球为宜。插臂的角应要根据来球的弧度作相应的变化。“夹”，就是夹臂。完成夹臂动作要自然，并配合有提肩、含胸、压腕及挺肘等动作。“抬臂”，就是用蹬地、压腕、挺肘、抬臂等动作协调地将球有控制，有目的地垫出。 1.3说明体育锻炼的重要性和原理 向学生讲授身体结构和机能的基础知识，身体评价知识，运动负荷强度知识，锻炼方法及一些运动效果知识，体育锻炼的基本原理就是要参与到运动的过程中来。学生只有在课上的教师讲解下，了解到进行有关体育锻炼的重要性，锻炼能提高人们对事物的观察和感知能力，能培养大家的精神注意力，还能丰富我们的思想想象空间、促进考虑问题的思维能力发展。 1.4强调有关身体养护的知识 身体养护的知识包括：自身的营养搭配知识，运动安全的知识，一些简单的受伤后的救护知识，保护自身环境知识等等。学生在平时对身体养生和自身保护中，掌握的理论知识比较少，接触面也比较窄，所以我们应当在课堂上向他们讲解。 1.5增强学生的思想品德教育 学校的体育教育，与学生的思想品德教育紧密相连，相辅相成。我们体育教师除在课堂教学中向学生传授相关体育知识以外，还应当肩负起向学生进行思想品德的教育重任。我国的体育教学目标是：通过体育教学向学生进行体育、卫生、保健知识教育，增强学生体质，促进身心发展，培养德、智、体全面发展的社会主义建设者。通过体育教学把学生的身体锻炼和社会责任相联系，教育学生热爱祖国，树立群体意识，培养组织性、纪律性、集体荣誉感和经常锻炼的兴趣和习惯；发展学生个性，锻炼意志，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，以及文明的行为，高尚的情操和审美情趣。 有些教师在为了争取自己在学生心中的地位，使学生对自己产生崇拜的感情，在课堂教学中，讲一些与自己以前的经历有关系的话题、事情来调动学生的