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浅议体育游戏在大学网球教学中应用摘要：本文就体育游戏的特点进行分析，并研究体育游戏在大学网球教学中的作用和运用，以期为提高大学网球教学质量提供帮助。 关键词：网球球教学 体育游戏 运用 中图分类号：G642 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2012）07-0064-01 目前网球运动受到广大大学生的喜爱，在大学校园里兴起了网球热.网球课成了大学生首选的体育课之一。由于网球基本技术的难度较大，大部分初学者在学习一段时间后，对网球课的兴趣下降，在课堂上表现的练习兴趣下降，技术动作掌握缓慢，教学效果不理想。为了提高高校网球课的教学质量，使学生更快、更好地掌握技术、技能和提高身体素质水平，本文探讨游戏法在网球课教学中的运用，将游戏法教学引入网球课的整个教学过程，以期更好地调动大学生学习网球的积极性和兴奋性.激发学生的求知欲和兴趣。 1 体育游戏概述 体育游戏是游戏的一种，是以身体练习为基本手段，以游戏为形式，以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为目的一种现代游戏方法。体育游戏可分为活动性游戏和竞争性游戏。体育游戏具有备趣味性、竞争性、教化性和易行性四大特征。体育游戏是进行体育活动的手段之一，也是学校体育的重要部分之一。体育游戏不仅可以激发学生的学习兴趣，同时可以提高学生的团队合作精神。因此，体育游戏成为现代体育教学中重要的手段之一，在教学过程中得到了广泛运用。 2 体育游戏在网球教学中的作用 2.1激发大学生学习网球的兴趣 俗活说兴趣是最好的老师，也是大学生参与学习的源泉。网球技术比较复杂，不容易掌握。体育游戏在网球教学中作用可以增强课程内容的娱乐性，激发学生的学习欲望，调动他们学习主动性，使枯燥乏味动作变得生动有趣，使他们产生积极的情感体验。运动生理学研究表明，当人体的大脑处于良好兴奋状态时，最有利于各种运动技能的形成。体育游戏活动中的趣味性，恰恰可以使学生大脑处于兴奋状态，提高神经中枢系统兴奋性的作用，集中注意力忘记疲劳，发挥他们的创造力，从而激发网球学习的积极性。 2.2培养大学生的竞争意识和集体主义精神 体育游戏都具有竞赛性，通过游戏对大学生提高网球学习质量与培养意志品质的双重作用。在竞赛游戏中，培养大的自觉性、果断性、坚持性等，还为今后参加网球比赛做一定的心理准备。网球游戏教学，不仅改变单一枯燥无味的练习形式，同时提高了学生的学习兴趣，促进学生人际关系。通过体育游戏，学生之间的相互交往和相互沟通不仅促进网球技术掌握，还培养了学生的集体凝聚力和团队合作精神。体育游戏渗透到网球的学习中，培养学生的自觉性、自律行为和良好的心理品质，在这种“友情”的氛围下，学生们得到更多的自由，开拓了他们的发展空问。 3 体育游戏在中学网球教学中的运用 3.1体育游戏在网球准备活动中的运用 准备活动是保证基本部分教学顺利进行的前提条件，进入良好的教学准备状态，一方面，使大学生身体各部分充分活动开，另一方面是有效地集中大学生者的注意力，调动他们的积极性，尽快进入网球动作学习状态。准备活动有一般性准备活动和专项性准备活动。在一般性准备活动中，我们可以选择一些体育游戏代替传统的慢跑徒手操，如：“贴膏药”、“听数抱团”、“喊号追人”等，让学生在欢乐中达到准备活动的要求。在专项性准备活动中，我们可以跟网球结合起来。可进行一些球感及反应练习。如学生手持球拍，可“正反颠球”、“双手交换颠球”、“正反手对地拍球”、“背后及胯下颠球”还可结合口令，学习颠球或拍球向相反方向移动等。 3.2体育游戏在网球基本技术教学中的运用 基本部分是大学体育课教学的核心环节，主要任务是学习网球新内容，复习旧内容，发展大学生们的身体素质等。在基本部分教学过程中我们恰当的运用一些体育游戏，不仅可以改变网球各项技术单调枯燥的练习形式，激发大学生学生网球兴趣，辅助练习的作用，强化动作技术、技能，提高动作自动化程度和机体工作能力，促进动力定型的形成，加速网球技能的学习和掌握，提高学习效率。如：在教学网球基本技术和战术时，教师可以设置得失分的规则和游戏胜负的奖罚制度，激发大学生掌握技术，引导大学生对网球的技战术掌握，使学生进一步地了解网球的规则和比赛制度，在愉悦的课堂气氛中加深对网球技能的掌握。 3.3体育游戏在网球教学结束中的运用 结束部分主要是教师总结本次课的内容，让大学生慢慢恢复到相对安静的状态。传统的结束部分是通过放松跑活动和做一些徒手操来完成。传统的放松方法单一枯燥，意易使大学生产生消极情绪，教学效果不佳。我们选择富有趣味性、运动负荷小，娱乐性、趣味性高的游戏，使大学生更快地由紧张状态过渡到舒缓的状态，消除疲劳、促进身体机能恢复，让大学生在轻松愉快气氛中结束学习。如：“夜埋地雷”、“猜领头人”、“不许踏线”、