新人教版五年级语文下册教学设计.doc

费县小学语文备课 学科 语文 年级 五 单元 一 时间 主备单位、教师 费城小学 季相飞 主题 走进祖国西部 课型 单元备课 使用单位、教师 教 学 内 容 本组课文由《草原》、《白杨》两篇精读课文和《丝绸之路》、《把铁路修到拉萨去》两篇略读课文以及《口语交际·习作一》和《回顾·拓展一》组成。 教 材 解 读 本单元以“走进祖国西部”为专题组织教学，教材选择了体裁多样、内容丰富的文章，使学生从多个侧面了解西部的建设与发展，了解西部的文化与风情。激发他们热爱祖国，走进祖国西部、开发西部、建设西部的情感。《草原》、《白杨》、《丝绸之路》、《把铁路修到拉萨去》叙事与写景相结合，优美的语言文字与作者要表达的思想感情相得益彰。 选编的4篇课文，从不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深厚情谊。《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用， 作者的民族自豪感洋溢在字里行间引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的遐想。《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人热情讴歌了一代又一代现身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。 课 标 要 求 1．有较强的独立识字能力。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。 2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 6．懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 7．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 教 学 目 标 1.会认会写20 个生字，认识27个二类字。 2.学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感。 3.了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 4.通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感。 教 学 重 难 点 1.通过对文中重点词句的朗读、领悟，体会作者的感情。 2.有意地拓展课程资源，加强学科间的整合。 3.通过策划一次和远方的小伙伴的手拉手活动，并激发口语交际和写作欲望，进行写作。 4.交流在课内外学习中的真实感受，大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发起努力学习、建设西部的豪情。 学情分析 本单元安排这四篇课文，注重了对学生阅读的引导，对写作方法的渗透，对学生的学习和生活都有很好的指导意义。每篇课文，特别是两篇精读课文，都有直接点明文章主旨的重点句，我们可以凭借这些关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到生活，从中有所发现，得到启示，这也是培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。由于文章所描述的风景和风土人情和学生的生活体验有一定的距离，可以充分借助网络和一些影视资料辅助教学，以拉近学生和文本的距离，帮助学生理解文章中作者所表达的思想感情。 课 时 安 排 共约：11—14课时 1、《草原》 2-3课时 2*、《丝绸之路》 2 课时 3、《白杨》 2-3 课时 4*、《把铁路修到拉萨去》 1 课时 《口语交际·习作一》 3 课时 《回顾·拓展一》 1－2课时 费县小学语文备课 五年级下册第一单元 课题 1、草原 课型 精读课文 主备单位、教师 费城小学 钱丽丽 使用单位、教师 教学 目标 1、学习本课生字、新词，会用关联词“既……又……既……又”造句。2、有感情地朗读课文，体会句子中含着的意思。在草原自