普通逻辑学(文新).ppt

选用教材: 科学出版社出版 普通逻辑学 (第二版)  王海传等 编著主要参考书: 吴家国 普通逻辑原理  雍 琦 法律逻辑基础 金岳霖 形 式 逻 辑 授课时间每周2课时，17周共34课时。清明、五一每班放掉2课时，端午节再放掉2课时，期末考查每班用2课时， ？ 2002年7月21日，牛津大学校长卢卡斯在北京大学讲了这样一段话：“当你上大学的时候，要时刻注意有三个目标要实现，其一是要学会怎样去推理，从而可以顺利地解决你从来没有遇到过的问题；其二就是当你做错事情时，你应该怎么去处理；最后就是一定要使你的心灵发生变化，使你的思维方式发生变化。如果上过大学，心灵还没有改变，那么大学就算白上了。” 思维的特点: 间接性、概括性、对语言的依赖性 思维成果用语言表达； 借助语言研究思维。思维：具有全人类性语言：只具有民族性 思维形式表现为语言形式 概念 —— 语词 判断 —— 语句 推理 —— 因果复句、句群 （三）思维的基本形式 P4---P5 (二)逻辑常项和逻辑变项 P6---P7 思维的形式结构是从具体思维内容中概括、抽象出来的，它是由逻辑常项和变项组成的。 逻辑常项是指逻辑形式中不变的部分，即在同一种逻辑形式中都存在的部分，它有着固定的意义，是区分不同种类的思维形式结构的唯一依据。 变项是指逻辑形式中可变的部分，即在逻辑形式中可以表示任一具体内容的部分，变项不论代入何种具体内容，都不会改变其逻辑形式。  例： 在“所有S都是P”这一逻辑形式中，“所有……都是……”不能任意改变，是逻辑常项；“S”和“P”是变项，可以代入任一词项，被称作词项变项。又： 在“如果p，那么q”这一逻辑形式中，“如果……那么”不能任意改变，是逻辑常项；“p”和“q”是变项，它可以代入任一命题，被称作命题变项。 (三)普通逻辑学的研究内容 P71、思维的基本形式。2、思维的基本方法。3、思维的基本规则。---管部分4、思维的基本规律。---管全部第二节 逻辑学的历史发展 与普通逻辑学的性质一 逻辑学的历史发展 P7---P13二 普通逻辑学的性质 P13---P14 基础性 工具性 全人类性 第二章：概念 第一节 概念概述 一、概念的含义 P19 概念就是反映对象本质属性的 思维形式。 决定该事物之所以成为该事物的属性 是本质属性。 二 概念和语词 P20 （一） 概念和语词不可分割 （二）概念和语词并非一一对应。 第一，任何概念都要通过语词表达， 但不是所有的语词都表达概念。 第二，同一概念可以用不同的语词来表达。 妈妈、母亲 土豆、洋芋、马铃薯。 诉讼、打官司 第三，同一语词在不同的语境中可以表达不同的概念。  杜鹃——花、鸟。 相同的人名、相同的地名。 下课。 概念的内涵和外延 P21 概念的两个逻辑特征。 概念的内涵是指概念所反映的对象的本质属性。 概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的 那些对象。 内涵是对象的质 是什么