曹禺《日出》课件(上课用).pptVIP

导议（4分钟） 1、口述课文故事梗概，同组异号同学互相补充和纠正。 2、课文主要写了哪几个人物？他们各自的身份是什么？他们之间几次大的冲突分别是什么？（课后题一） 展示（） 1、曹禺和《日出》，及故事背景 2、一段话复述故事梗概。 3、简要概括故事的开端、发展、高潮、结局。 4、三个人物之间几次大的冲突分别是什么？（课后题一） 一鸣惊人的《雷雨》（1933） 名震剧坛的《日出》（1936） 别具一格的《原野》（1937） 检测 完成本课《导学案》的导学测评 导议 1、在三次冲突中各找一段最能代表人物性格的台词，归纳三位人物的形象。 2、剧中人物有一些话没有说完，但可以通过人物的表现猜到没有说完的话的含义，试从文中找出并补上破折号所省略的话，说说剧本这样表达有什么好处。（课后题四） 3、在剧本的第四幕，李石清也被解雇了，成了又一个“黄省三”，结合课文谈谈你们的感受。（课后题六） 4、归纳戏剧的主题。 展示 1、在三次冲突中各找一段最能代表人物性格的台词，归纳三位人物的形象。 2、剧中人物有一些话没有说完，但可以通过人物的表现猜到没有说完的话的含义，试从文中找出并补上破折号所省略的话，说说剧本这样表达有什么好处。（课后题四） 3、在剧本的第四幕，李石清也被解雇了，成了又一个“黄省三”，结合课文谈谈你们的感受。 4、归纳戏剧的主题。 第二课时 1、阅读文本，从这一节戏剧冲突中黄省三和李石清、潘月亭的三次大的冲突可以看出黄省三有什么性格特点？(结合具体语句分析，在文中做批注) 2、戏剧情节发展中，黄省三的性格有什么变化？造成这种变化的原因是什么？ 导学 第一次冲突： 求工作遭拒绝 黄省三： 李石清： 被银行开除，找李石清求情。 烦恶地拒绝，态度冷漠 “可是，李先生，……只求他老人家再让我回去……就是累死我， 我也心甘情愿的。” “我告诉你，你以后再要狗似的老跟着我，我到哪儿，你到哪儿，我就不跟你这么客气了” “上天不负苦心人” 精讲 第二次冲突： 黄省三： 李石清： “我为着我这群孩子。我得活着！”“您得帮帮我，帮我一下！我不能死，活着再苦我也死不得，……” “ ‘偷！’ ‘偷！’这有什么做不得……” “你简直就是个废物…..”“这个世界不是为你这样的人准备的……” 哭诉自己和孩子的病苦 告病苦被逼 残忍地给黄指“路” 拉车 要饭 偷窃 自杀 第三次冲突： 斥禽兽遭打 黄省三： 李石清： 潘月亭： “我是拿命跟你们换哪！” “你们这样对待我，——是贼，强盗，是鬼呀！……” “滚，滚，快滚！真岂有此理！” “拿三块钱给他，叫他滚蛋！” “他是说他要杀他自己——他这样的人是不会动手害人的。” 欺软怕硬，一幅奴才的嘴脸 苦苦哀求，无果后最终起来反抗 冷酷无情，对黄无动于衷 他原本胆小、懦弱、万般无奈、畏畏缩缩、苦苦哀求。 －－可是他走投无路，哀号、下跪、拉住李石清的手，疯狂地发出悲声“我不能死”。他求了李石清再求潘月亭，哀求不得时终于开口痛骂；潘月亭的当胸一拳打昏在地。 　　黄省三，从逆来顺受到无力的抗争，绝望的抗争。 从未看透李、潘之流，存有希望之心，希望他们发善心，到认清“你们是贼。是强盗，是鬼啊！ 人物性格特征： 李：冷酷无情、阴险凶恶 ——只是潘月亭的一条狗 潘：卑劣凶狠、毫无人性 ——比李石清更加凶狠暴戾 黄：开始 懦弱胆小 幻想苦求—— 最后 被逼反抗 愤怒控诉 黄省三被解雇的原因有哪些？ （1）身后没有人撑腰。 （2）他早已被银行榨干了油水。 （3）他只知道安分守己傻干苦干。 * * 曹禺 第一课时 学习目标 1、了解戏剧的知识 2、走进曹禺，了解曹禺及《日出》的创作背景 3、积累生字词 4、作品分析，复述课文故事梗概，了解课文内容。 一.查资料，了解戏剧的艺术知识（归纳总结到单元说明下面） 二、查资料，了解曹禺和《日出》，及故事背景。 三、用彩色笔标注你认为是重点的生字词。 四、复述故事梗概，简要概括故事的开端、发展、高潮、结局。 五、圈点批注（精妙的台词、体现人物性格的语言、旁批个人感慨、疑问等） 精讲一：戏剧知识 戏剧是一种综合的舞台艺术，他借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 莎士比亚戏剧《罗密欧与朱丽叶》 关汉卿戏剧《窦娥冤》 剧本:戏剧文学，即剧本，是舞台演出的基础。 剧本通常包括两个部分：一是剧作家的舞台提示，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具的交代以及人物台词的心理情绪、动作、上下场的提示等等;一是人物自身的台词，包括对话（对唱）、独白