大学校训的文化特征及其功能pdf.docVIP

2006 年 3 月 阴山学刊 Mar. 2006 第 20 卷　第 1 期 YINSHAN ACADEMIC JOURNAL Vo1. 20 No . 1 大学校训的文化特征及其功能X 徐吉洪 (浙江师范大学教育学院 ,浙江金华 321004) 　　摘　要 :校训是一所大学独立思想和传统精神的集中体现 ,是一种深刻的历史文化沉淀。大学校训是大 学文化的灵魂 ,因此 ,在大力提倡大学校园文化建设的今天 ,对大学校训的文化特征和文化功能进行诠释显得 尤为重要。文章通过对大学校训的文化特征及其功能的研究 ,揭示大学校训背后隐藏的文化特质。 关键词 :大学 ; 校训 ; 文化特征;文化功能 中图分类号: G47 　文献标识码 :A 　文章编号:1004 - 1869 (2006) 01 - 0112 - 04  1 　大学校训的涵义 　　当前 ,关于征集大学校训的消息屡见报端 ,成为大众关 注的焦点。其原因有二 :一是大学恰逢周年校庆 ,需要对过 去的办学经验进行总结和对学校未来的发展进行展望 ;二是 由于中国大学史无前例的合并与扩张 ,需要对学校进行新的 有效定位。总起来说 :由于大学领导越来越意识到校训的文 化功能 ,越来越重视校训的作用。那么 ,什么是大学校训呢 ? 笔者认为在讨论大学校训之前 ,应该先弄清楚什么是校训。 1999 年中华书局出版的《辞海》把校训解释为“:学校为 训育上之便利 ,选若干德目制成匾额 ,悬之校中公见之地 ,是 校训 ,其目的在使个人随时注意而实践之。”华东师范大学陈 桂生教授认为 ,校训是“学校规定的对学生有指导意义的词 [1 ] 语”同时, ,校训是“学校着意建设的特有精神的表征”。顾 明远教授主编的《教育大辞典》认为校训是“学校为树立优良 [2 ] 校风而制定的要求师生共同遵守的准则”。由上所述 ,我们 可以认为校训主要是由以下三个基本要素构成 : 第一 ,校训 是几个言简意赅的词汇 ,而不是冗长的句子;第二 ,校训具有 训育功能 ,具有教化作用;第三 ,校训是反映学校特色的激励 性词语 ,是全体师生的集体信念的体现 ,也是一所学校的指 导思想、教育观点和教育思想的集中反映。  也 ,学生以教师为表率 ,地方以学府为表率 , 始为学校环 境以内数人之所独者 ,始终将为一地所共有 ,而成为一种风 气。”[3 ] 大学的任务与中小学是不同的 ,因此 ,大学校训与中 小学的校训也是不一样的。笔者认为校训是一所大学的 “魂”,是贯穿在大学群体中每一个成员与每一项活动中的精 神。大学校训是大学管理者的精神 ,是大学教师的精神 ,是 大学生应具备的精神 ,也是教学内容、教学过程、教学方法及 各种团队活动所着力培植的精神。由此 ,我们可以认为大学 校训是大学理念的载体 ,是一所大学独立思想和传统精神的 集中表述 ,是一所大学的深刻历史文化的沉淀 ,是一所大学 的理想状态。追求知识、培养和完善人格被看作是大学的基 本功能 ,而大学校训正是大学这一基本功能的集中体现。一 条好的校训能够体现办学者的教育理念、精神境界和价值追 求 ,能够起到内聚人心、外树形象的作用。因此 ,大学校训是 大学文化的灵魂 ,是大学精神的象征。 2 　大学校训的文化特征分析 特征是指一事物区别于他事物的质的东西 ,任何事物都 有自己的特征。各级各类学校的校训是不同的 ,即使是同一 所大学在不同的历史时期其校训也有不同的涵义和特征。 大学校训一般具有下面几个文化特征: 何谓“大学”? 大学者“,囊括大典 ,网络众家”之学府也。 1 2 1 　学术性 大学从其最初创办的时候开始 ,就被当作知识传播和创新的 大学从最初创办的时候开始 ,就被当作是知识传播和创 场所。纽曼在其《大学的理念》一书中写道“:大学乃是一切 新的场所。我们知道 ,大学之大 ,不在于建高楼大厦 ,而在于 知识和科学、事实和原理、探索和发现、实验和思维的高级保 育大师、养大气;只有大楼 ,而没有大师 ,则充其量不过是空 护力量 ;它描绘出理智的疆域 ,并表明 在那里对任何一 中楼阁。诚如著名学者梅贻琦先生所说“:孟子说‘:所谓故 边既不侵犯也不屈服。”正如著名教育家梅贻琦先生所言 : 国者 ,非谓有乔木之谓也 ,有世臣之谓也。’我现在可以仿照 “大学俨然是一方教化之重镇 ,一地有大学 ,尤一校之有教师 说‘:所谓大学者 ,非谓有大楼之谓也 ,有大师之谓也。’”[4 ] 大 收稿日期:2006 - 02 - 22 作者简介:徐吉洪(1979 —) ,男 ,汉族 ,江西吉安人 ,硕士 ,研究方向:教育管理。  112 学作为求知识和搞研究之地 ,应该是个学术性很浓的地方 , 统文化的重要内涵 ,体现了一种健全的人格 ,它集刚健和柔