本章地球与宇宙位于新教材第一册的；这章内容在过去的分科.DOC

《探索宇宙》教学设计 灵武市第四小学 黄红霞 一、单元内容概述： 本章“宇宙”这在宇宙知道了许多有关地球、太阳、月亮、星球的知识，甚至还可以讲出黑洞、超新星爆炸、类星体等科学词汇来。我们都会惊叹学生所接触的信息面之广泛，也会慨叹人类对宇宙奥秘孜孜不倦的追求与探索，以至留下如此丰富多彩的智慧成果。 这个单元的教学让学生在星空下来感知宇宙，在感知的基础上，在所提供信息的基础上，进行有关太阳系、一些星座、星系等模型的建构，形成初步的、浅显的、有系统的对宇宙的认识。在头脑中形成有一定解释力的宇宙的体系或结构模型。 科学概念 1、月球是地球的卫星，月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等方面有别于其他星球太阳、地球、月球的运动变化导致日食和月食现象。 星座是远近不同的恒星在天空中形成的视觉构图。 宇宙是由类似太阳系、银河系、河外星系等大小不同的天体系统组成的庞大的系统，它在不断的运动变化。 宇宙是可以被人类认识的，人们通过不断地改进各种观测技术发现了越来越多的宇宙奥秘。 过程与方法 1、多渠道收集、整理信息，按照科学探究的要求进行信息交流和讨论。 根据已有的现象进行简单的逻辑推理并做出假设。 初步学习利用模型来解释自然现象，并对如何建立模型、如何让模型更具解释力有所认识。 对模拟实验中的现象进行细致的观察，根据现象进行逻辑推理，探究天文现象或事物的成因。 用合理的形式展示自己的观点或看法。如画简图、示意图、结构图或做实物模型 情感态度价值观 认识到在讨论交流中对信息进行分析比较，对于丰富、修正、完善原有的认识是必要的。 认识到科学是永无止境的探索宇宙是可以被我们认识的。体验科学实验的严谨、客观和乐趣，对探究宇宙天文产生较浓厚的兴趣。意识到模拟实验及推测与客观真实是有一定距离的。 单元重点 培养学生对天文的兴趣 六、单元重点 培养学生对天文的兴趣 五、单元教学方法 主要利用模拟实验认识一些天文现象 【教学目标】 科学概念： 1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。 2、宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。 过程与方法： 1、对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。 2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。 情感态度与价值观： 1、从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。 2、意识到宇宙是运动变化着的。 【教学重点】初步认识宇宙的结构和运动，建立宇宙系统的概念。 【教学难点】学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。 【教学准备】 教师准备：有关宇宙的图片、照片、课件、录像资料、书籍等。 学生准备：课前收集有关宇宙的信息。【教学过程】 、宇宙 1、情境导入：同学们，2003年我国载人航天飞船“神舟5号”的发射成功，让我们中国“千年飞天梦，今朝变成真”。现在，就让我们一起乘坐“神舟号”飞船到太空遨游，继续去探索宇宙。神十身高约9米，重约8吨，最大直径2.8米，由推进舱、返回舱、轨道舱和附加段组成，飞行速度约每秒7.9公里，每小时飞行2.8万公里，每90分钟绕地球一圈；预计在轨飞行15天，其中12天与天宫一号组成组合体飞行。发射初始轨道设定近地点约200公里、远地点约330公里的椭圆轨道，交会对接轨道设定距地约343公里的近圆轨道；航天员乘组3名，两男一女组合。 神十还进行了航天员空间环境适应性、空间操作工效研究，开展空间科学实验、航天器在轨维修试验和空间站有关关键技术验证试验，并首次开展面向青少年的太空科学讲座科普教育活动等。同时，此次神舟十号的太空之旅是应用性飞行，为在轨运行的天宫一号提供人员和物资运输服务。此外，天宫一号进行了地板更换、还有密封圈更换等在轨维修操作，为空间站建造奠定技术基础。“这是一次真正的应用性飞行，将实现神舟飞船和长征二号F运载火箭由试验飞行向应用性飞行的跨越。”所谓“应用性飞行”，就是执行正常的运输任务，类似美国的航天飞机和俄罗斯联盟号飞船。这就意味着，中国将拥有一个可以实际应用的天地往返运输系统。 2、了望家园、膨胀的宇宙： 师:我们（太阳系是以太阳这颗恒星为中心的，由行星及其卫星、矮行星、小天体（包含小行星、流星、彗星）等组成的一个天体系统。） 、提问：太阳系在宇宙中是唯一的吗？ 、学生思考回答。 （引导学生们认识：太阳虽然是太阳系里唯一发光的恒星，但是太阳系在宇宙中并不是唯一的。天空中的星星大多数也是和太阳一样发光发热的恒星，它们有的也会组成类似太阳系一样的天体系统，组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。） 、（出示银河系俯视和侧视的图片）让我们看看银河系的模样吧！说说你们觉得银河系 7、阅读课本第61页资料，说说银河系中有多少颗恒星？银河系有多大？