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生物考前六点六题谈得分方略 综合近年来生物高考情况，有几个考点是每年必考的，把这几点知识和相关的思路把握准，对即将参加高考的同学来说是非常必要的。 考点一：光合作用与呼吸作用 1.光合作用与呼吸作用的过程 2.影响光合、呼吸作用的因素与生产、生活的联系 3.与光合、呼吸作用相关的实验设计与分析 【例题】景天科植物A有一个很特殊的CO2同化方式：夜间气孔开放，吸收的CO2生成苹果酸储存在液泡中（如图一所示）；白天气孔关闭，液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2用于光合作用（如图二所示）。十字花科植物B的CO2同化过程如图三所示，请回答下列问题： （3）在上午10：00点时，突然降低环境中CO2浓度后的一小段时间内，植物A和植物B细胞中C3含量的变化分别是 　　　　 。（4）植物A气孔开闭的特点与其生活环境是相适应的，推测植物A生活环境最可能是 。 （5）将植物B放入密闭的玻璃罩内，置于室外进行培 养，用CO2浓度测定仪测得了该，CO2浓度的变 考点二：遗传规律的拓展及其应用 1.遗传规律拓展及其应用 2.遗传、变异与育种 3.遗传变异与杂交探究 【例题】某植物红花和白花这对相对性状同时受多对等位基因控制（如A 、a ；B 、b ；C、 c ……）,当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时（即A_B_C_......）才开红花，否则开白花。现有甲、乙、丙、丁4个纯合白花品系，相互之间进行杂交，杂交组合、后代表现型及其比例如下： （1）基因的分离定律、基因的自由组合定律（基因的自由组合定律）（2）4对。①本实验的乙×丙和甲×丁两个杂交组合中，F2代中红色个体占全部个体的比例为81/（81＋175）＝81/256＝（3/4）4，根据n对等位基因自由组合且完全显性时，后代中显性个体的比例是（3/4）n，可判断这两个杂交组合都涉及到四对等位基因。②综合杂交组合的实验结果，可进一步判断乙×丙和甲×丁两个杂交组合涉及的四对等位基因相同。 考点三：植物生命活动的调节 1.植物激素的调节作用及作用特点 2.植物激素的实验设计与分析 【例题】秋末植物的叶片衰老时，在叶柄基部开始形成离层，（如图甲所示），而后从植物体上脱落，离层部位细胞相关的生命活动如图乙所示。请据图回答下列问题： （1）由乙图可知，叶柄基部离层的产生，与_______（植物激素）有密切关系。（2）A物质由内质网以出芽的方式形成小泡，运往高尔基体，再由高尔基体形成分泌囊，运往细胞膜，而后通过细胞膜的______作用，分泌到细胞外。（3）该过程分泌到细胞壁之间的物质，对离层形成所起的作用是_______________。（4）进一步的研究表明，叶柄基部离层的形成，还有脱落酸等其他激素的参与，这说明______________________________________ （5）逆境是指对植物产生伤害的环境，如冰冻、盐渍和干旱等。植物对逆境的抵抗能力是不一样的，受遗传因素和外界因素的双重影响。植物对逆境的抗性强，则植物的电导率低；反之，电导率就高。电导率可以用一定的技术手段测出。现在有人认为脱落酸可以提高植物对逆境的抵抗力。请使用下列材料设计—个实验，以探究脱落酸对植物抗逆性的影响。材料用品：生长在培养瓶中状态良好且—致的黄瓜幼苗10株、适宜浓度的脱落酸、测定电导率的装置、完全培养溶液、蒸馏水。(1)实验中的自变量是__________________。(2)实验假设：___________________________________。 (4)预期结果及结论： 考点四：内环境的稳态与调节 1.内环境的稳态及其调节机制 2.神经调节、体液调节以及免疫调节的过程 3.与调节相关的实验现象分析与设计 4.内环境稳态与人类的健康 【例题】（7分）人体的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。下图1表示人体某器官由于感染出现炎症时神经－体液－免疫相互调节的关系模式图，图2是雌性激素调节细胞功能的示意图。请据图回答： （1）图1中的______________ （填名称）分泌促肾上腺皮质激素作用于肾上腺，使肾上腺分泌糖皮质激素（免疫抑制剂），并作用于炎症部位的淋巴细胞，使炎症减轻。（2）图1中物质②由⑦产生并作用于免疫细胞上的①，物质②的名称是__________。②和图2中的雌性激素一般都有对应的①结构，从位置上看①在图1、图2中有何不同? _____________________ （3）免疫细胞产生的物质③（白细胞介素、肿瘤坏死因子）作用于④，在此发生了_______ 的信号转换过程。 （4）人体在初次接触新病毒时，免疫系统往往会产生过激反应，甚至危及生命。由图1分析可知医生可给病人注射_____