生物高考考前辅导.pptVIP

答案：实验原理：蛋白质能与双缩脲试剂发生紫色反应，是因为蛋白质中含有肽键。将加热变性的蛋白质与双缩脲试剂混合。如果也能发生紫色反应，则证明蛋白质在加热变性后肽键没有断裂 方法步骤：（1）取2支试管，编号1、2；（2）向两支试管中分别加入2 mL稀释的蛋清液，并将1号试管中的蛋清液加热煮沸3～5 min；（3）向两支试管中，分别加入1 mL 0.1 g/mL的NaOH溶液，振荡试管；（4）然后分别向两支试管中缓慢滴入4滴0.01 g/mL的CuSO4溶液，振荡试管，观察实验现象 结果：1号、2号试管中均出现紫色反应 结论：蛋白质在加热变性后肽键没有断裂 回答问题的科学性和准确性 （1）找准题中要求回答的主要方面----“采分点” （2）学会用生物学术语，科学、准确地回答问题。 （3）学会将新信息与课本知识联系，有一些材料题，会引用一些新的科学信息和材料 （4）学会检验答案 随着命题技术的进步，选择题的立体感和动态迁移感愈来愈强，迷惑性越来越大。因其答案的唯一性．又不象非选择题那样具有一定伸缩性，所以审好题是解题关键，所谓审题是指通过阅读题干，弄清题意的过程。一是全面准确地发现已知条件的要害，二是分析出已知条件的内涵。审题是解题的起始环节，也是解答试题的关键环节，一旦审题出现偏误，就会导致全错。因此，做好选择题的关键是能否认真审题。本专题试就这一方面作一些探讨。 1、找准题眼： 所谓题眼，就是题目考查的重点或主旨所在。找准了题眼就是找到了析题的关键处、解题的突破口，就为理清解题思路奠定了坚实的基础。因此，审题时要努力挖掘题目中显性的或隐性的题眼。 例1 烈日下，钙不容易被运输到发育的果实中．其原因是 （ ） A．蒸腾作用的速率下降? B．有氧呼吸的速率下降 C．光合作用的速率下降? D、果实的新陈代谢不需要钙 的参与 剖 析： 这道题，同学往往不清楚命题者的意图{考查的方向}。细读题干就会发现，这道题的题眼是“运输”．考查的是矿质元素的运输这一知识点。蒸腾作用可以促进矿质元素的运输，烈日下气孔关闭，蒸腾作用减弱．因而钙的运输过程变慢。正确A 2、识别陷阱： 在命题过程中．为了考查考生思维的准确性，增加试题的难度．命题者常会故布疑阵、巧设陷阱．有时一道选择题中会设一个或数个陷阱．考生一不留神就会误入其中。这就要求在审题过程中要抓住题目的主干语和条件限定语．仔细推敲，方能识别陷阱之所在。 例2 在细胞中储存遗传信息的物质是( ) ? A、核酸?????B、脱氧核糖核苷酸????C．脱氧核糖核酸????D核糖核酸 绝大多数同学错选A。错误的原因在于这些同学牢记了“核酸是一切生物的遗传物质”．但忽视了题干中“在细胞中”这一条件限定语。命题者正是看准了这一点。巧妙地设置了一个陷阱。 正确C 剖 析： 3、辨明词义： 高中生物学教材中，有许多在字面上非常相近的概念或名词，但它们的实际意义却相差很大，如胚囊和囊胚、极体和极核、原生质层和原生质体、氧化分解和水解等。命题者常会以此为基点．考查考生对这些概念、名词理解的深刻程度。所以，不仅要在平时的学习过程中注重这方面知识的积累．在审题时对概念和名词应格外留意。 例3 蛋白质完全水解后的终产物是（ ） A、多种氨基酸????????? B．各种分子量不等的多肽 C．二氧化碳、水和尿素??? D．包括以上三项 剖 析： 考查时很多同学选错C，原因是没有辨明“水解”和“氧化分解”这两个名词的内涵。正确A 4、排除干扰 设置干扰是一项重要的命题技术。设置干扰主要有两种形式：一是在题干中设置干扰性语句；二是在备选项中设置干扰项。就是备选项本身所阐述的知识内容正确的．但与题干规定性的要求不符，考试中．考生对于错误选项容易排除．但对于干扰项的排除难度较大。 例4 下列有关植物所需的几种矿质元素与光合作用关系的叙述，错误的是（ ） A.N元素是叶绿素的成分，也是光合作用过程中所需酶的成分； B.Mg元素叶绿素的组成成分； C.P元素有参与光反应中ATP形成的作用； D.C元素是叶绿素、酶的成分，也参与暗反应的过程。 按照上面介绍的解题方法，应先将题目认真阅读一遍，再将题中的“矿质元素”、“光合作用”、“关系”等关键词找出并标出（如上），然后分析并选择供选答案。可是分析发现四个选项的说法都是正确的，如果这是能回头去稍微关注一下题目中的“矿质元素”，也许就能排除干扰 ，因为C元素并不是矿质元素。正确D 剖 析： 练习 1.在维持