优化我国医学生专业伦理教育的对策探寻.PDFVIP

一 80一 ChineseMedicalEthics2006Apr.2(Gen.106) 优化我国医学生专业伦理教育的对策探寻 江瑞芳 (福建医科大学基础医学院，福建 福州 350004) t摘要]在我国，高校专业伦理教育起步较晚，有待进一步加强和完善。如何优化我国医学生的专业伦理教育使之与医学 技术教育相辅相成，共同服务于合格医学人才的培养，是亚需解决的现实问题。文章在确立教育的基本原则的前提下，从充实 教育的主要内容、拓宽教育的有效途径、形成教育的整体合力等方面来探寻优化我国医学生专业伦理教育的现实对策。 〔关键词)人道专业伦理教育原则;医学生 〔中图分类号]R-052 [文献标识码]A [文章编号]1001一8565(2006)02-0080-02 AnInquiryAboutMeasuresforImprovingtheProfessionalEthicsEducationofChineseMedicalStudents 加ngRuifang P《re一clinicalCollegeofFujianMedicalUniversity,FuzhouFujian,350004，China) Abstract:InChina,professionalethicseducationinuniversitiessuffersalatestartandrequestsan improvement.Thesameproblemalsoconsistsinmedicaluniversities.Theyarefacedwithhowtoenhancethe medicalethicseducationoffuturephysiciansandmatchitwiththetrainingofclinicaltechniquesandskillssoasto cultivatequalifiedmedicalprofessionals.Thearticleestablishedguidelinesofprofessionalethicseducationand suggestedthattheissuecouldbetackled场 substantiatingthecontentofeducation，broadeningeffectivemeans， andformingjointefforts. Keywords:Professionalethicseducation;guidelines;content;means;jointefforts 医学生整体素质的培养关系到今后我国医疗卫生事业 要养成在医疗实践过程中以伦理的视角思考和解决现实问 的发展。目前，我国医学生的培养注重的是医学专业知识的 题的良好的行为习惯。目前，医学教育模式存在着过弱的人 灌输、医学专业技术、技能的训练，使之成为具有一技之长的 文陶冶，过窄的专业教育，过重的功利影响，过强的共性制约 工具性的人，虽有医学伦理方面的教育，但效果并不显著。 等弊端，这种模式培养出来的学生难以处理好人与自然，个 然而，对医学生而言，他们不但要接受医学专业知识的系统 人与社会，自我与他人之间的复杂关系，难以成为符合社会 教育、医学专业技能的规范培训，还要具有医学专业伦理知 需求的合格的医务工作者。进行医学专业伦理教育是为不 识。医学生专业伦理知识的储备是为了更好地承担起 “救死 断完善医学生专业知识结构，提升医学生综合素质服务的。 扶伤、治病救人”的天职。医学专业伦理意识不可能在医学 因为，优秀的医生不但要有精湛的医术、高尚的医德还要有 生的头脑中自发形成，必须依靠专业伦理教育和实践。在医 艺术的服务水准。 学科技日益进步，不断产生伦理问题;医学模式转变，呼唤新 学校教育是一种对象性的活动，教育过程的实施是教育 的专业伦理观和我国建立和完善社会主义市场经济，全面建 者用一定的手段、方法将一定的教育内容传授给受教育者， 设小康社会的大背景下，如何优化我国医学生的专业伦