医学院校开展双语教学的研究与探索.PDFVIP

· 75· i囊糕擎；黉麟 医学院校开展双语教学的研究与探索 王瑞婷，梅爱敏，左彦珍，关丽华，李宝群 (承德医学院，河北承德067000) [摘要]医学专业双语教学的开展对于提高学生专业英语的应用能力，培养具有国际竞争力的高素质 医学人才至关重要。在对承德医学院近10年的双语教学工作进行总结的基础上，从师资培养、教材选择、对 学生的要求及具体措施等方面进行研究和探索。 [关键词]医学教育；双语教学；药理学；医学英语 [中图分类号]G642．0[文献标识码]B[文章编号]1002-1701(2008)07一0075一02 生命科学的飞速发展，使得知识的更新、信息的交流对 论文、资料大多用英语发表，国际间的医学学术交流也主要依 培养具有国际竞争力的人才具有重要意义。英语作为一门 靠英语。所以，要想掌握医学发展的最新动态，培养出高水平 世界语言，日益为人们所重视，加强学生基础英语及专业英 的医学人才，双语教学必须贯穿医学生大学阶段始终，培养学 语的应用能力已成为重中之重。经过多年的大学英语四、六 生应用专业英语来获取信息、交流学术的能力。基于以上目 级考试，普通高校学生的基础英语已基本过关，但英语口语、 的，学校派出了主要相关领导及骨干教师参加教育部举办的 专业英语还比较薄弱。为此，国家教育部在2001年提出要医学双语教学培训，通过与专家及同行的交流，提高对双语教 求在各大院校开设双语教学，并于2003开始在各高校试行学的认识，并在总结后对我院老师进行培训，提高认识。 双语教学。我校双语教学开始于1999年，经过多年的探索， 针对医学专业教师英语水平良莠不齐的状况，学校分别 积累了一些经验，现从师资培养、对学生要求、教材选择以及 聘请外籍和本校英语教师对其进行口语培训；选拔优秀医学 具体的实施措施方面总结如下。 专业教师外出进行英语口语培训，并将英语及专业水平较高 一、医学院校开展双语教学的目的 的教师送到国外进行培训；在校内定期进行双语教学及全英 国家教育部颁布的“大学英语教学大纲”中对医学英语课 文教学竞赛；让医学专业教师担任医学英语的授课任务。为 的要求是：培养学生专业英语的阅读能力，使学生能以英语为 保证医学专业教师英语发音的准确性，科室成立了专业英语 工具阅读有关专业书刊、获取专业信息，为今后的工作、学习、 学习小组，定期进行交流学习；医学专业教师须先在科室内试 科研打下良好的基础。医疗卫生人员的临床、教学和科研工 讲通过，再经学校成立的教学督导组试讲通过才进行双语授 作中需要大量使用专业英语，如查阅医学文献、撰写科研论 课。1997年我校开始招收英护专业本科，在英护本科试行双 文、翻译专业资料、参加学术会议、出国进修学习等。但普通 语教学，经过近lO年的有计划的培训以及教师中博士、硕士学 院校大部分学生学习英语只是为了考级、考研，很少借助英语 历人数的增多，我校已培养了一批稳定的可以开展双语教学 来查阅文献、撰写论文等，因此学生在通过了大学英语六级以 的师资队伍。在此基础上我校从2006年开始招收留学生，对 后，没有了英语学习的目标，缺乏对医学专业英语的学习需 其实行全英文授课，这一措施大大提高了教师的英语水平，也 求。实行双语教学正好可以弥补这一缺陷，为学生提供了基 极大的鼓舞了许多年轻教师。为激励教师开展双语教学，学 础荚语和医学专业英语的学习目标、需求，提高了学生的学习 校对开展双语教学的科室、教师给予奖励和资金支持。 兴趣；还可为学生提供了学习基本医学词汇的机会，为学生进 (--)对参与双语教学学生的选择。 一步将英语用于获取专业知识、及时了解医学最新动态、学习 学生是双语教学的主体，学生对双语教学