第五章_认知过程（公共课）.pptVIP

第五章 认知过程 阿里木 第五章 认知过程 学习目标 1．了解认知过程的含义 2．掌握感觉、知觉的定义、特点及之间的相互关系 3．掌握记忆的定义、过程，掌握并应用记忆的规律 4．掌握思维的定义、过程，了解创造性思维的特点 5．了解问题解决的过程及影响因素 6．了解想象的含义及特点 第五章 认知过程 认知过程（cognitive processes）是心理学领域非常重要的一大部分,其包括的内容相当庞大复杂。主要包括感知觉、记忆、思维和想象等过程。 第五章 认知过程 第一节 感觉与知觉 一、感觉 (一)什么是感觉 感觉（sensation）指人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。例如，有一只苹果摆在面前，眼睛看到了苹果的红色，鼻子闻到了苹果的香味。物体的这些个别属性通过感觉作用于人脑，在人脑中引起心理活动就是感觉。 第五章 认知过程第一节 感觉与知觉 （二）、感觉的作用 1、感觉是人们认识世界的开端。 2、感觉是维持正常心理活动的重要保障。 第五章 认知过程第一节 感觉与知觉 （三）感觉的种类 任何感觉产生，都需要两个基本条件：适宜刺激和感受器。适宜刺激是指能够使某种感受器特别敏感并产生兴奋的刺激。感受器是指在感觉器官中，直接接受刺激并产生兴奋的装置，也就是能把客观刺激物转变为主观映象的生理装置。感觉按照刺激物的来源和承受刺激的感受器分布的位置不同分为三类： 第五章 认知过程第一节 感觉与知觉 第一，外部感觉。他们是对身体外部的刺激物的感觉，感受器位于体表。视觉、听觉、味觉、触觉、皮肤的痛觉等属于外部感觉。 第二，内部感觉。他们是对身体内部的状态的感觉，感受器位于体内。饥觉、渴觉、内脏的痛觉属于内部感觉。 第三，本体感觉。他们是对自身的运动和位置状态的感觉，感受器位于肌肉、韧带和耳内。动觉、平衡觉属于本体感觉。以上几种主要感觉的刺激物、感受器和感觉现象的相互关系如表： 第五章 认知过程第一节 感觉与知觉 （四）感觉的特点 （1）感觉强度与刺激强度的依从性 能引起感觉的刺激，其强度必须是适宜的。感觉强度依赖于刺激度，心理学用感受性、感觉阈限来说明二者的关系。 感受性指感觉器官对适宜刺激的感觉能力。感受性一般用感觉阈限(sensation threshold )来度量。 感觉阈限指能引起感觉的持续一定时间的刺激量或刺激强度。 第五章 认知过程第一节 感觉与知觉 每一种感觉都有两种感受性和感觉阈限：绝对感受性和绝对阈限，差别感受性和差别阈限。 绝对感受性指刚刚能觉察出最小刺激强度的能力。绝对阈限(absolute threshold)指刚刚能引起感觉的最小刺激量。绝对感受性可以用绝对阈限来衡量。 第五章 认知过程第一节 感觉与知觉 刚能觉察出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做差别感受性。 刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量叫做差别阈限(difference threshold)。 第五章 认知过程第一节 感觉与知觉 （2）感受性的发展 随着个体年龄的增长和生活实践的丰富，人的感受性会随之逐渐发展，不同人之间的感受性呈现出极大的差异。例如，盲人由于不能用眼睛来了解这个世界，因而他们多依赖于听觉、触觉等来获得信息，于是，盲人的听觉、触觉比一般人要敏锐，就像我们在生活中可以看到的，盲人可以依靠触觉识别人民币、盲文，可以凭着手杖敲击地面的声音来判断路况。这种某一感觉系统的技能丧失后而由其他感觉系统的技能来弥补的现象，叫做感觉的代偿作用。 第五章 认知过程第一节 感觉与知觉 （3）感觉适应 感觉适应(sensory adaptation)是指由于刺激物对感受器的持续作用，使感受性发生变化的现象。适应可以使感受性提高，也可以使感受性降低。 第五章 认知过程第一节 感觉与知觉 视觉适应包括明适应和暗适应两种 生活中也常常能观察到听觉适应的现象 味觉适应的经验 触压觉的适应较快、较明显。 感觉适应对于有机体来说具有积极的意义(即使是难以适应的痛觉，对于有机体来说，也是具有积极意义的)，有机体能够在变化的环境中不断感知外界事物，进而调整自己的行为，以便更好地生活、工作。 第五章 认知过程第一节 感觉与知觉 （4）感觉的相互作用 第一，同一感觉的相互作用 同一感觉的相互作用是指同一感受性中的其他刺激影响着对某种刺激的感受性的现象。同一感觉相互作用的突出事例是感觉对比。 感觉对比指感受器因接受不同刺激而产生的感受性发生变化的现象。例如，吃了糖果后再吃香梨，会觉得香梨不太甜。 第五章 认知过程第一节 感觉与知觉 第二，不同感觉的相互作用 不同感觉的相互作用指不同感受器因接受不同刺激而产生的感觉之间的相互影响。例如，生活中，我们能体验到味觉和嗅觉的相互作用。