蒙台梭利教学法一.pptVIP

蒙台梭利教学法;蒙台梭利简介;;;蒙台梭利的教育观;;中国蒙台梭利教育的历史、现状与未来;;; 进入21世纪以来，随着中国经济的不断发展，学前教育得到了蓬勃发展，幼儿教育界也普遍重视通过教育促进幼儿智力、社会交往能力、价值观和自我意识的发展。因此，蒙氏教育得到飞速发展，许多国外权威蒙氏教育机构相继来到中国，发展蒙氏教育。一个以研究中国幼儿教育与致力于在中国推行蒙氏教育的专业机构 - 中国蒙台梭利协会（Chinese Montessori Society - CMS）应时代的潮流而诞生。从2003年7月在青岛举办了首期国际蒙台梭利教师资格证书培训班起，CMS在中国培养了一批蒙氏教育骨干，社会反响热烈。特别是，CMS与国际著名蒙台梭利教育机构加拿大首都大学、美国蒙台梭利（AMS）协会合作的正式签约，极大地推进了蒙氏教育事业在中国的发展。;蒙氏教育基本内容;二、自由—蒙氏教育法的基础;;三、蒙氏教育的五大教育内容 ;蒙氏儿童观与教育观;儿童观与教育观;（二）儿童发展观 从发展的观点出发，蒙特梭瑞认为。儿童是一个发育这的机体和发展着的心灵；儿童发展的时期是人的一生中最重要的时期。幼儿处在不断生长和发展变化的过程之中，而且主要是内部的自然发展。在这个连续的自然发展过程中，幼儿的发展包括生理和心理两方面的发展。 在蒙特梭瑞看来，幼儿身体内含有生气勃勃的冲动力。正是这种本能的自发冲动，赋予他积极的生命力，促使他不断发展。一是主导本能，这种本能对于处在生命初创时期的婴儿提供指导和保护，甚至决定物种的生存。二是工作本能，这是人的基本特征。幼儿正是通过不断的工作在进行创造，使他自己得到充分的满足，并形成自己的人格。它既能使人类更新，又能完善人类的环境。 ;;;（四）幼儿教育的原则与环境 1、教育目的 2、教育原则 1）自由的原则 ;;;;如何为幼儿准备环境？; 在幼儿园里，孩子学习的场所也是个“家”。它通常被分为四个区域。;;;幼儿教育内容和方法;;;蒙氏教育与教具;教具的基本知识与特点;;;;教具的特点;;;;;;具体表现;;一、日常生活教育;;;;;;;;;;;;;;;二、感官教育第一节 理论与方法;;感官教育的重要性;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;第二节 视觉教育;下表;;1、圆柱体插座;;;;;