我国国中生活科技课程与美国科技课程之比较.PDFVIP

難題論述 我國國中生活科技課程與 美國科技課程之比較 種關鴻林佳宏 畫藝謹動(Arts Crafts Movement)的影響 聲、前苦 後，由Benne位在美翱提出手工藝你帕， 工藝教會的理念，導草草於文藝稜 ual arts) ，還菩提發膜至1工業技藝(industrial 興，首古成形於歡聽運動與工欒革命之 位呦，宿至今日的科技教宵(technol。如r 間。其原始的盤態稱為手工、主作或 edu侃.tion) (如園 1 ) 彈{乍(arbeitorwork) (鑼文器，民79 )。 一九七九年至一九八一年攬所 逐漸增演變對于工藝(arts and crafts) 、 提出的Jacksons Mìll 工藝課程藥桶，與 工樂技藝(indus仿ial 訓s)前至今日的科技 九九O 年會聽中麓訂出的 Concep刪 (technology) 。為了將科技皮殃於正式課 tual Framework 科技教育課程措構，對 程之中，教育當局已於民國八十立年 於今日英國科技教幣的改革，仍扮演 著手進行舊制「工藝課程J 的髒訂， 舉足蠶豆麗的地位。以下就以伊利諾 並在多方的討論下，將新修訂之風工藝 州、馬聽聽于11 、響器百上七蚓、紐約餅、 課程與「家政J 合科為「家政與生活 北邊克連1 、俄亥攪拌1 、賓所以及總 科技J 盲目單外i 為例，針對各州之科技教育 本文攤將英盟各外[ (以伊科諾州、 課程做一嚮述: 馬車蘭州、智西吾吾站州、租約餅、北 一、伊東j 諾州 z 伊利諾州的科投 讓克連州、纜亥俄娟、賓州以及維吉 教育計輯乃透過「生活在廿…世紀的 尼豆豆子甘為例)與我臨圈中之生括科技 學生所品需具借的科技知識是什麼? J 體程做…簡要之分析上仁較，以瞭解 來設計、導引、灘試以及校訂課程教 發展報勢，亦可聽{共改造我關生話科 材。 技輯程之參考，以期音更日後我關生話 二、馬且聽曬州:馬盟蘭1+1 之科技 科技課程持進行會訂峙，能更鱷完善。 教育課程主要踩用協間教學法來寶路， 提強調以體放式的活動課程為其學習 貳、聽臨的科技教育課程 轉向。 國的