脑卒中失语的语言康复治疗技术进展研究.PDFVIP

现代医药卫生 年 卷第 期 2916 2008 24 19 息知识、信息能力、信息观念、信息道德这五个方面;只有将学 都是一致的。医学生的信息素质教育也应顺应国际医学教育的 生的信息素质能力评价与学业成绩结合起来,才能检验我们的 发展趋势,按照国际标准的要求,选择医学生信息素质教育的 教学水平,才能在真正意义上提高学生的信息素质能力。 正确路径,全面提升医学生的信息素质水平。目前对医学生进 行信息素质教育,应该根据世界各国专家组成的国际医学教育 3 我国医学生信息素质教育现状 专门委员会的核心委员会制定了医学教育的 “全球医学教育最 [9 受国外信息素质教育的影响,国内教育界和图书馆界己经 低基本要求”来进行。“全球医学教育最低基本要求”概括了 认识到信息素质教育的重要性和紧迫性,通过研究世界各国特 世界各国医学院校培养的医学生和执业医师都必须具备的基 别是美国的信息素质教育后,纷纷根据我国的实际情况进行了 本素质,明确了对医学毕业生信息能力方面的具体要求:()从 1 理论研究和实践探索。在医学教育的领域里,也有不少的学者 不同数据库和数据源中检索、搜集、组织和分析有关卫生和生 对护理本科生、医学本科生、医学硕士生进行了信息素质调查 物医学信息;()从临床医学数据库中检索特定病人的信息; 2 的研究。 ()运用信息和通信技术帮助诊断、治疗和预防疾病,以及对健 3 [7] 康状况的调查和监控;()懂得信息技术的运用及其局限性; 沈洁 通过对护理专业大学生信息素质构成现状和评价的 4 研究,提出培养护理专业大学生信息素质的对策:更新教育思 ()保存医疗工作的记录,以便进行分析和改进;()懂得在确 5 6 想和教育观念,将信息素质教育纳入到护理专业;大学生整体 定疾病的病因、治疗和预防中用从不同信息源获得的信息进行 素质教育中护理专业信息素质教育应帮助学生树立正确的信 科学思维的重要性和局限性;()应用个人判断来分析和评论 7 息价值观,激发其信息需求和行为倾向,使之形成敏感而强烈 问题,主动寻求信息而不是等待别人提供信息;()根据不同来 8 的信息意识;切实加强护理专业大学生信息能力的教学和实践 源信息,运用科学思维去识、阐明和解决病人的问题。由此可 培养;将信息素质教育融入课堂教学中创建新型的教学模式优