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藏族青少年应对方式发展特征及其对学业求助影响.PDF
１５２０ 中国学校卫生２０１５年１０月第３６卷第 １０期 Ｃｈｉｎ Ｊ Ｓｃｈ ＨｅａｌｔｈꎬＯｃｔｏｂｅｒ ２０１５ꎬＶｏｌ.３６ꎬＮｏ.１０
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藏族青少年应对方式发展特征及其对学业求助影响
周鹏生
西北民族大学教育科学与技术学院心理学系ꎬ甘肃 兰州 ７３００３０
【摘要】 目的 研究藏族青少年应对方式发展特点及其对学业求助的影响ꎬ为有效影响其学业求助态度和行为提供
依据ꎮ 方法 从甘肃和西藏某藏族聚居区采用方便抽样ꎬ共选取４所藏族中学和１所民族院校ꎬ采用整群抽样方法ꎬ选取
２０５７名藏族大中学生(男生１０７１名ꎬ女生９８６名)ꎬ采用应对方式量表(ＣＳＳ)、学业求助量表(ＡＨＳＳ)评估藏族青少年面临
压力时的认知和行为以及所采取的求助态度和求助行为ꎮ 结果 藏族青少年应对方式与学业求助得分分别为(３.１３±
＝
０.２３)和(２.６７±０.４４)分ꎻ藏族女生问题解决因子总分高于男生(ｔ ２.９０２ꎬＰ０.０１)ꎻ初中生、高中生应对方式得分高于大学
＝ ＝－
生(Ｆ ５.７２３ꎬＰ０.０５)ꎻ应对方式与学业求助之间呈负相关(ｒ ０.３６２ꎬＰ０.０１)ꎬ典型相关系数为０.６７５(Ｐ０.０１)ꎻ多重线
性回归显示ꎬ应对方式各因子共同解释学业求助的３０.６％的变异ꎮ 结论 藏族青少年具有较高程度的应对水平ꎬ应对方式
能够在一定程度上影响藏族青少年学业求助态度和行为ꎮ
【关键词】 精神卫生ꎻ线性模型ꎻ学习ꎻ青少年
【中图分类号】 Ｂ ８４４.２ Ｒ ３９５.６ 【文献标识码】 Ａ 【文章编号】 １０００￣９８１７(２０１５)１０￣１
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