西方哲学国家级精品课程建设的实践与反思.PDFVIP

2014年第5期 黑龙江高教研究 No．5，2014 on Education SerialNo．241 Researches 总第241期 Heilongjiang Hiigher 西方哲学国家级精品课程 建设的实践与反思 罗跃军，丁立群 (黑龙江大学哲学学院，黑龙江哈尔滨150080) 摘要：文章以黑龙江大学哲学学院西方哲学国家级精品课程建设的实践为例，在网络公开课程(MOOCs)兴起和国家实施 精品开放课程建设工程的大背景下，深入探讨国家级精品课程建设的过程经验、主要内容及其未来所面临的一系列机遇和挑 战。 关键词：西方哲学国家级精品课；课程建设；实践与反思 中图分类号：G649 文献标志码：A 文章编号：1003—2614(2014)05—0144—03 随着哈佛、耶鲁等国际知名大学网络公开课程(MOOCs) 一、西方哲学课程团队的历史沿革 的兴起与传播，由于这种“慕课”形式的灵活性与多样性，极 大促进了各国大学传统课程模式的改革与发展。可以说， 1．初期建设阶段 “在教育全球化、科技化的背景下，‘开放共享、全球受益’的 在1958年建系之初，哲学系就成立了外国哲学教研室， 理念指导下的教育资源开放共享是高等教育发展中不可阻 开始了西方哲学的教学和科研活动，并开设西方哲学史、西 挡的趋势”…。正是在这一大的背景下，教育部出台《教育 方哲学专题和西方哲学原著选读等各类课程。从哲学专业 部关于国家精品开放课程建设的实施意见》嵋』，明确提出要 课程设置来说，西方哲学方面的课程一直是哲学专业的主干 打造国家级精品开放课程，提出要建设“以高校学生为服务 课程之一，最早承担这项教学任务的是刘宏章教授和汪和梅 主体，同时面向社会公众免费开放”的精品视频公开课和“以 教授等老一辈研究者，从而为西方哲学方面的课程建设奠定 高校教师和学生为服务主体，同时面向社会学习者”的精品 了前期基础。 资源共享课。这“秉承并发展了开放共享的核心理念，发挥 2．稳步发展阶段 教育信息技术的综合支持作用，实现了基于超大规模资源建 在“文化大革命”结束之后，西方哲学课程团队逐渐成为 设和共享，并与学历教育应用紧密结合”旧J。 一支富有生命力的团队，由郭立田教授、高崖教授、韩景超教 目前，西方哲学类的国家级精品课一共有六门，其中传 授和丁立群教授等新老教师组成。在当时，采用了国内权威 统意义上的西方哲学史有两门，分别是武汉大学哲学院赵林 性的教材《西方哲学史》(全增嘏主编)、《欧洲哲学通史》(冒 教授和复旦大学哲学院俞吾金教授所设；现代西方哲学史也 从虎等编)和《现代西方哲学》(刘放桐主编)。同时，在课程 是两门，分别是复旦大学哲学系刘放桐教授和东北师范大学 大纲的设计中，有针对性地把当时处于前沿各种问题有机地 韩秋红教授所开。另外两门则是从古代一直讲到后现代，分 融入到教学之中，取得了良好的教学效果。 别由北京师范大学的韩震教授和黑龙江大学的丁立群教授 3．成熟提高阶段 所讲。 在世纪之交，随着教学改革力度的不断加强，西方哲学 尽管已经有这么多西方哲学国家级的精品课程，但关于 课程团队继续充实力量，现已发展为由中青年博士群体为骨 其课程模块、教学团队以及教学方法等方面的反思和研究却 干的教学团队。在教材的选取上，选择国内权威的西方哲学 并不多见。显然，精品课程建设作为国家高等教育质量工程 教材