论坛写作环境下英语专业学生思维能力的发展研究.PDFVIP

第30卷第11期 成都师范学院学报 2014年11月 V01．30 OFCHENGDUNORMALUNIVERSITY Nov．2014 JOURNAL 论坛写作环境下英语专业学生思维能力的发展研究 钱妮妮 (南京师范大学泰州学院外国语学院，江苏泰州225300)+ 摘要：针对中国东部的一所大学开设的“本科毕业论文设计”课程进行定性研究，旨在探究一批英语专业学 习者在论坛写作环境中的思维过程，从而揭示和了解他们在思辨和创新能力、信息处理能力以及推理能力这三方 面思维能力的发展过程，并且挖掘出影响他们思维发展的积极和消极因素。希望能给思维能力发展的相关研究与 教学实践提供一定的启示作用。 关键词：思维能力；发展；论坛写作环境；定性研究 doi-10．3969／j．issn．2095—5642．2014．11．059 中图分类号：H319 文献标志码zA 文章编号：2095-5642(2014)11-0059-06 1引言 析。【51由于思维能力的发展是个动态的过程，而且 有研究表明，“中国英语专业学生的思维能力 思维能力本身很难量化，因此作者发现定性案例研 令人担忧”。…何其莘等认为，出现这种现象的原因 究方法是最适合本文的研究方法。尤其是采访，观 在于传统的教学更多地强调模仿和记忆，却忽略了 察记录和文件案例分析等案例研究方法的运用，有 学生分析问题、创新能力以及独立提出见解能力的 助于发现和了解学生在这样一个动态的写作环境下 培养。【2o因此，培养学生的思维能力迫在眉睫。但 复杂的思维发展过程。因此这种研究方法设计能更 如何培养呢?很多学者将思维能力的研究设定在写 好地回答本文的两个主要问题。 作环境中，因为写作被看成是一种思维过程，【31能 2．1研究环境 够影响、塑造和重建大脑的思维。H1近年来，随着现 本文的研究环境是中国东部的一所大学面向英 代科技的迅猛发展，也有学者研究电脑在促进思维 语专业大四学生开设的“本科毕业论文设计”选修 发展方面的作用，有些甚至尝试着将电脑和写作环 课。除了每周两个课时的上课时间之外，该课程的 境相结合以促进学生思维能力的提高，但是有关这 主要交流平台是Moodle网络教学平台(见图1)。 方面的过程性研究却很匮乏。为此，笔者作了一些 学生可以通过注册上网，获取各种相关资料，参与论 探索性研究，针对中国东部一所大学开设的一门以 坛讨论，提交课程作业等。为了能使学生对毕业论 论坛为交流媒介的英语专业本科论文课进行定性研 文有初步的了解，在课程开始阶段，每个学生都拿到 究，试图回答以下两个问题： 了一本毕业论文范文以及学校制定的本科毕业论文 (1)在论坛写作环境下，学生的思辨和创新能 格式要求的小册子。同时，学校还给每位同学安排 力，信息处理能力以及推理能力这三方面思维能力 了论文指导老师，随时帮助学生答疑解惑。 是如何发展的? 该课程教学分为三个阶段：选题陈述、文献回 (2)影响学生思维发展的主要因素有哪些? 顾、大纲设计。每个阶段学习任务结束时，学生必须 2研究方法及设计 在规定的时间内将课程作业提交到Moodle的论坛 Merriam认为，定性案例研究是对一个单独的整中，并在老师的指导下，阅读他人的作业，在论坛上 体、现象或者社会单元进行集中全面地描述和分 互相点评(要求每人至少贴2条评论)，修改和完善 +收稿日期：2014-05-03 作者简介：钱妮妮(1984一)，