谈世界大学城教师个人空间的六大功能.PDFVIP

《中国教育信息化 发行部：cyl@moe．edu．cn 云计算 空·间教学 谈世界大学城教师个人空间的六大功能 陈鸿俊 (湖南工艺美术职业技术学院，湖南 益阳413000) 摘 要 ：本文 旨在探讨基于云计算平台的教师个人空间的主要功能及其实现方法，并对资源储备、开放式 学习、开放式教学、交流展示、学术研究及文化传播等六大功能的辩证关系作 了系统的阐述 ，对正确引导教师 个人空间建设及空间教学的深度创新具有理论指导意义。 关键词 ：资源储备 ；开放式教学；交流展示；学术研 究；文化传播 中图分类号 ：G434 文献标识码 ：B 文章编号 ：1673—8454(2012)05—0087—02 一 、 资源储备功能 1．教学准备 教师个人空间首先具备强大的资源储备功能，基于云 利用教师空间可方便高效地实现教师上课之前的备 计算技术的世界大学城为每位教师提供的个人空间实质上 课 ，包括备专业及课程大纲、备学生 、备教材及教学资源 是一个强大的、海量储存的信息储备库 ，它已突破了传统纸 等。在此基础上 ，根据课程要求制作每堂课的空间课程教 质媒介乃至单个信息终端对信息储备的局限．为教师个人信 案，使之成为教学实施程序与操作方案 。当然 ，教师也可 息(资源)的储存提供了无限的可能性、现实性和便捷性。 通过空间完成复习旧课 、预习新课 、巩固所学、启发引导 1．教师个人资料的储备 等教学准备环节 ，其效果是传统教学所不可想象的。 教师个人资料包括教师个人工作 日志、工作总结、心 2．教学实施 得体会 、教学考核 、学术科研成果、个人工作影像乃至家 以空间课程教案为指南 ，对学生实施教学。这使教学 庭生活照片、视频等在 内的带有私密性质的各类个人资 由传统的单一型、平面型教学变为复合型、立体型，在这种 料。在教师个人空间里 ，可对其分年度 、分类别、分层级进 教学过程中，现实教学与虚拟教学、实景教学与名师讲课 、 行归纳 、整理 、储存 ，日积月累，便会成为一部丰富翔实的 图片文字与影像视频 、师生互动与生生互动 、学校教师与 个人教学工作业务档案库和个人资料库 。这是带有隐私 现场专家等可实现巧妙融合与对接 ，完全打破了传统教学 性质 的资料 ，仅供 自己使用 ，可设使用权 限。 的时空观 、师生观 、教学互动观 。可有效实现教学任务。 2．教学与学习资源的储备 3．课后辅导 教学与学 习资源主要包括课程资源 、课程拓展资源 教师课后可在空 间布置作业 、批改作业 、点评作业 、 及生活情趣类资源等部分 。一般而言．这部分储备 的资源 展示优秀作业 、提供与反馈课程信息等 。对学生进行分层 面向的是所有大学城的居 民，当然 ，某些资源也可根据不 辅导与帮助 ，与学生进行一对一 的交流 ，还可引导学生进 同情况设置不同的权限。 行课程拓展式学习。教师空间使教师的课后辅导环节变 空间资源从来源上分主要有原创型资源 、下载加工 得更为有效与快捷 。并体现出多样化 、全天候 、泛在性 的 型资源和链接型资源等三种形式 。① 特征 。无论何时、无论何地 ，只要有互联 网的地方，都可成 空间具备的泛在性和便捷性使它在资源储备上能随 为教师辅导学生学业 、呵护学生成长的殿堂。 用随取 ，安全 、高效 ，这是一场教师资源 (信息)储存方式 三 、开放式学习功能 的革命 。