运用电脑多媒体辅助教学於青少年物质滥用预防之介入研究.PDF

◎ 實證研究 運用電腦多媒體輔助教學於 青少年物質濫用預防之介入研究 1 蔡秉兼 2 李景美 3 苗迺芳 2 陳政友 4 何慧敏 5 魏秀珍 6 龍芝寧 1 蕭佩珍 1 國立台灣師範大學衛生教育研究所碩士 2 國立台灣師範大學衛生教育學系教授 3 私立台北醫學大學護理學系講師 4 國立台灣師範大學人類發展與家庭學系副教授 5 國立台灣師範大學人類發展與家庭學系講師 6 台北縣立積穗國中教師兼輔導主任 摘 要 本研究是針對高關懷青少年物質濫用的預防教育，並設計以電腦多媒體為輔助教 學的教材，進一步探討教學介入後，對高關懷青少年成癮物質知識、成癮物質態度、 拒絕物質濫用的自我效能、行為意向、拒絕同儕技巧的影響及對此教學課程的評價。 本研究採準實驗設計之「實驗組控制組前測後測設計」，以台北縣某高中國中部 之高關懷學生為對象，學生人數共16 人（實驗組8 人，控制組8 人）。研究工具分為 兩種，包括：1.前、後測評量問卷2.過程評量表。實驗組接受二小時的「物質濫用預 防介入計畫」，控制組則不接受任何教學介入課程。研究者在介入前一週均接受問卷 前測，後測則於教學介入後一週內進行。所得資料以魏氏曼惠特尼檢定和魏氏帶符號 等級考驗進行分析。 本研究所得重要統計結果如下： 一、運用電腦多媒體輔助教學於物質濫用預防之介入，在增進國中高關懷學生成 癮物質知識和拒絕使用成癮物質自我效能方面具有顯著效果。 二、運用電腦多媒體輔助教學於物質濫用預防之介入，在增進國中高關懷學生成 癮物質態度、拒絕使用成癮物質行為意向、和拒絕使用成癮物質技巧方面， 未達統計顯著差異。 三、有七成以上的實驗組學生對物質濫用預防介入課程表示喜歡。就成效上而 言，八成以上的學生認為介入課程可以引發學習興趣，並且會將拒絕成癮物 通訊作者：李景美 學校衛生‧第 49 期‧民國 95 年 12 月 73 ◎ 實證研究 質技巧運用於實際生活中，七成以上的學生認為此電腦多媒體輔助教學對他 們有幫助，另有六成以上的學生認為電腦多媒體輔助教學的內容、設計、動 畫及圖片使他們更了解成癮物質的正確訊息。 根據本研究結果，建議未來在進行高關懷學生物質濫用預防課程時，可著重 MDMA 、K 他命等常見的俱樂部濫用藥物，搭配活潑有趣的教學方式，並請電腦美工 相關的專業人員，研發教學媒體，以引發高關懷學生的學習動機，對物質濫用預防工 作的推行將更具有成效。 關鍵詞：藥物、物質濫用、青少年、預防、電腦輔助教學 74 學校衛生‧第 49 期‧民國 95 年 12 月 ◎ 實證研究 壹、前言 方通報資料顯示，青少年族群對於俱樂 長久以來物質濫用的議題一直是 部毒品的狀況有日益嚴重之趨勢；此 世界各國所關切的健康問題，根據法務 外，由於近年網際網路盛行，青少年可 部（2005 ）最新統計指出，毒犯再犯率 藉由網際網路獲得更多毒品資訊，也加 已經高達六成八五，由此可知，一旦沾 深青少年對毒品的好奇心。根據 染上毒品，將難以自拔。青少年是國家 Borzekowski 及 Rickert （2002 ）、Wax