七年级生物上册-第2单元-第3章-第3节-真菌教学案2（无答案）（新版）济南版.docVIP

真菌 教学目标： 知识目标：1、描述真菌的细胞结构。 2、说出真菌的生活方式、营养方式和生殖方式。 3、知道真菌与人类息息相关。 能力目标：1、通过观察酵母菌、青霉、黑根霉，培养学生实验操作能力，小组合作能力。 2、通过小组探究、汇报结果等活动，提高学生探究学习、合作交往和口头表达能力。 ））食用菌是高蛋白、低脂肪、富含维生素、矿物质和膳食纤维的优质美味食物。 经常食用食用菌，可以起到强身健体，增强肌体免疫力的功效。可行的办法是专业人员根据蘑菇形态特征的分类进行鉴定，甚至借助显微镜才能辨别清楚，普通一般难以辨认。对于野蘑菇中毒的预防，主要是不随意采摘、食用不认识的野蘑菇据图回答问题：标号名称： ①_________，②_________，③_________， ④_________， ⑤_________。 课下作业： 到附近的市场、超市、或野外，调查我们本地有哪些真菌，哪些可以食用？记录它们的形态、颜色、生活环境、营养价值等，撰写调查报告。 学生独立完成。 完成后互相纠错、补充。 加强对所学知识的理解应用，达到当堂达标的目的。同时规范学生答案， 课下调查，使学生的学习热情延续到课下，通过调查，使学生了解家乡、热爱家乡。 附件：1、细胞结构图 附件：2、 形态 菌丝的颜色 孢子囊的颜色 孢子囊的着生部位和形状 青霉 丝状 无色 青绿色 直立菌丝的顶端、扫帚状 黑根霉 丝状 无色 黑色 直立菌丝的顶端、 附件：3 形态 结构 营养 繁殖 与人类的关系 病毒 细菌 真菌 教学反思： 本节内容较少，与学生日常生活密切相关的，不仅要引导学生了解真菌的结构，还应从日常生活入手让学生了解常见的真菌及它们的生命活动特点，不仅能激发学生学习兴趣，也能让学生在充满趣味的课堂中掌握知识。新课程倡导我们“面向全体学生，提高生物学素养，倡导探究性学习”，本着这一理念，以”的形式将课堂还给学生，让学生做课堂的主人。让学生通过动手、观察、思考自己解决问题，让学生在课堂中感受和理解知识的产生和发展过程。本节课注重探究性学习，将探究精神贯穿课的始终。学生对显微镜的有些遗忘，前 ?2.让学生自己将自己能找到的真菌带到课堂上来展示，引起学生兴趣，使学生产生强烈的求知欲，这样就为下面的观察与思考等教学活动打下基础，也为师生总结真菌的主要特征提供了条件，同时，让学生真切的感受到生物和我们关系无比密切，由此增强了学生热爱生物的情感。 本节课结合农村学生的生活实际，通过交流和讨论的方法让学生了解有毒野生菌的鉴别方法 1 项 目 名 称