九年级语文上册-1-沁园春-雪课件-新人教版.pptVIP

解释下列词语： 望长城内外 惟余莽莽 大河上下顿失滔滔 山舞银蛇 欲与天公试比高 须晴日看红妆素裹分外妖娆江山如此多娇引无数英雄竞折腰 惜秦皇汉武略输文采 唐宗宋祖稍逊风骚 一代天骄成吉思汗只识弯弓射大雕 俱往矣数风流人物还看今朝 合作探究 1.探究上阙内容。 2.探究下阙内容。 3.体会情感，探究主旨。 （3）上阕表现了作者怎样的情感态度？ 合作探究 1.品析诗词的语言，探究准确精练的词语的表达作用 2.探究文中修辞手法的表达效果 3.探究多种表达方式综合运用的作用 1.品析诗词的语言，探究准确精练的词语的表达作用 （1）千里冰封,万里雪飘。 句中“千”“万”写出了雪景的广阔,意境的开阔,气魄的宏大;“封”有冰冻、封闭之意,写出了雪景的凝然安静;“飘”写出了雪轻盈的特点。 （2）品读的方法指导: （1）品重点字词在句中的含义;  （2）理解句子的含义,品味作者的思想感情。 （3）用这种方法品析下面的诗句中加点的词语。 “惟余”，只剩下的意思，强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”是立刻失去的意思，写出变化之速,寒威之烈,又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄壮气势。 “山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。” “舞” ，舞动的意思。“驰”，奔跑的意思。在这里化静为动、动静相衬，表现出“山”“原” 奋发的态势和竞争的活力。 秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 “略”“稍”是略微，稍微的意思，程度较轻，使词人对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。 2.探究文中修辞手法的表达效果 “红装素裹，分外妖娆”运用了拟人的修辞手法,生动形象地勾画出红日与白雪交相辉映的艳丽景象。表现雪后晴日当空,江山娇艳动人的妩媚图画,赞美的激情溢于言表。 （3） 品读的方法指导： ①判断所用的修辞方法。 ②理解句子的含义,品味作者的思想感情。 （3）品析下面诗句的表达效果。 “千里冰封,万里雪飘。” 运用了对偶、夸张和互文的修辞手法描绘出北方壮阔的雪景，表现了诗人开阔的眼界和博大的胸襟,宏大的气魄和对祖国壮丽河山的热爱。 山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高. “山舞银蛇,原驰蜡象”运用了比喻和对偶的修辞手法，将披雪的群山比作“银蛇”飞舞,将白雪覆盖的丘陵比作巨象奔驰，化静为动、动静相衬。“欲与天公试比高”运用了拟人、夸张的修辞,表现“山”“原”与天相连,更有一种奋发的态势和竞争的活力。 3.探究多种表达方式综合运用的作用 上阕用大手笔写北方雪景，大气磅礴，气象雄浑而寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情； 下阕纵横议论，评古今帝王，对历代英雄人物加以评说而寓情于议，蕴涵诗人对祖国的深情以及充满自信的情怀，最后一句由评论落到赞扬，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。上下一气，构成了一个博大空阔的时空境界，构建了一个颇具匠心的完美形象，也表现出一位无产阶级革命家超凡脱俗的精神寄托。 写法探究 1.用词准确精练（飘、封、舞、驰、惟、稍、略） 2.巧用修辞（比喻、对偶、拟人、夸张） 3.写景、议论、抒情相结合 拓展延伸,创新诗意 思考:由“数风流人物,还看今朝”你联想到了21世纪的当代中国创出了哪些举世瞩目的业绩? 邓小平实行改革开放的政策,领导中国人走上了富国强民的道路。 “神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”“嫦娥一号”飞船的成功载人遨游太空…… 望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。 （1）看红装素裹，分外妖娆。 思考：上阕以写景为主，下阕以议论抒情为主，它们之间有什么内在联系？这样写有什么好处？ * —— 毛泽东 第一课时 写作背景:1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。 毛泽东（1893——1976），中国伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。中国共产党的创始人之一，中华人民共和国的主要缔造者，其诗词气魄雄浑，意境开阔，表现了一个伟大革命家的情怀。作品有《毛泽东选集》《毛泽东诗词集》。 作者简介 沁园春 莽莽 素裹 分外 稍逊 妖娆 成吉思汗 数风流人物 还看今朝 qìn fèn hán 初读课文，给下列字注音。 mǎng guǒ xùn ráo shǔ hái 只剩。 争着。 原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，这里用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。 形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的