第二篇认知活动意识和注意.ppt

第二篇 认知活动第三章 意识和注意? 本章学习提要 意识以及意识状态 意识的作用与意识的机能与特点 意识状态水平以及对个体行为的影响因素? 注意、注意的特点与心理过程的关系 注意的种类以及注意与意识的关系 ? 第一节 意识 一、意识概述 （一）什么是意识 指个人运用感觉，知觉，思维，记忆等心理活动对于内部和外部刺激的知觉。是人类所独有的一种高水平的心理活动（在清醒状态） 意识的内容包括对外界环境事物的觉知、对内部生理刺激的觉知和对自身心理活动的觉知 意识的核心是语言与思维（形成的标志 ） （二）意识水平 意识的三种水平 1.无意识 个体对某些生理、心理活动和行为不能觉知的意识状态 2.下意识 人在不注意或略微注意的情形下的觉知状态 3.潜意识 蕴含在意识层面之下的观念、欲望、想法、恐惧等被控制和压抑而使个体在当时不觉知的意识状况 （弗洛依德把心灵比喻为一座冰山，浮出水面的是少部分，代表意识，而埋藏在水面之下的大部份，则是潜意识。 ） 二、意 识 的 特 征 意识具有三个基本特性 （一）意识的自觉性 人对外部环境刺激和自身内部心理事件的了解 （二）意识的能动性 人积极主动地反映客观环境和改造世界的能力与作用，它使人能够自觉地进行活动 1.意识的目的性和计划性 2.意识的主动性和创造性 （三）意识的社会历史制约性 意识毕竟是在社会环境中形成与发展起来的，它直接或间接地受到社会历史条件的影响与制约 第三节?? 注 意 一、什么是注意 人的心理活动对一定对象的指向和集中 （1）注意是心理活动的积极状态。 （2）注意是心理活动的共同特性。 注意在人的心理活动中有重要而特殊的地位，人的任何其它的心理活动过程都离不开注意的参与。 二、注意的特征 注意具有两个基本特征：注意的指向性和注意的集中性 （一）注意的指向性 是心理活动有选择地反映一定的对象，而离开其余的对象 （二）注意的集中性 是心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开无关事物，并且抑制多余的活动。心理活动的紧张度越高注意就越集中 ——指向性和集中性的关系： 指向性是集中性的前提和基础，集中性是指向性的体现和发展。 注意与心理过程 （1）注意不是独立的心理过程，因为它没有独立的研究对象，它不能离开一定的心理过程而独立存在，没有心理活动就谈不上有注意。 （2）注意贯穿到各个心理过程的始终，保证心理过程朝着既定的目标顺利进行。没有注意就没有心理活动。 注意与心理过程是谁也离不开谁，既相互依赖，又相互制约，相互促进的。 三、注意和意识 注意和意识既有联系又有区别 联系：注意和意识密不可分,处于注意状态时,意识水平高,意识内容比较清晰,注意指向的内容一般处于意识的活动中心,注意可能是有意识的过程,也可能是无意识的过程 区别：注意不同与意识,注意是心理活动或心理动作,而意识是心理内容或体验，它所反映的是注意的对象或具体内容 四、注意的功能和外部表现 （一）注意的功能 主要有以下三种： 第一，选择功能 即选择符合人的需要以及与当前活动相一致的有关刺激，避开与当前活动无关的刺激并抑制对它们的反应 第二，保持功能 即将注意对象的映象或内容维持在意识中，得到清晰、准确的反映，直至完成任务 第三，调节和监督的功能 即控制心理活动向着一定的方向或目标进行 （二） 注意的外部表现 注意是一种内部心理特性与状态，可以通过人的外部行为表现出来 人在集中注意某一对象时，常常伴随着特定的生理变化与外部表现 （1）适应性动作的出现。 人在注意时，有关感觉器官会做出一些适应性反应 （2）无关动作的停止 人在高度注意时，多数无关动作会暂时停止。 （3）出现生理性变化 当注意的紧张性达到高峰时，人的呼吸会变得轻微而缓慢，吸气短促，呼气延长 五、注意的种类 根据注意时有无目的性和意志努力的程度，把注意分为: 不随意注意 随意注意 随意后注意 （一）不随意注意 也叫无意注意，指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意 （二）随意注意 也叫有意注意,指一种自觉的、有预定目的的、必要时需要一定意志努力的注意 （三）随意后注意 又称有意后注意，指有预定目的，不需要意志努力的注意 （一）不随意注意 引起不随意注意的原因有：刺激物本身的特点以及人本身的状态，前者是引起不随意注意的主要原因 1．刺激物本身的特点 （1）刺激物的强度 （2）刺激物的新异性 （3）刺激物的运动变化 （4）刺激物的对比 2．人本身的状态 （1）需要和兴趣 （2）情绪情感状态 （3）个人期待 （4）有机体状态 [案例1]  一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境