经济增长理论模型马克思经济增长模型.ppt

复习思考题 1、试述马克思经济增长理论模型与西方经济增长理论模型的异同。 2、结合各个时期不同的经济社会背景，讨论经济发展观的演变。 3、联系中国目前经济发展的新阶段，谈谈如何运用科学发展观，推进全面深化改革。? 我国经济发展取得的成就 * 上海财经大学精品课程建设 社会主义经济理论课程讲义 2014年6月15日 第7章 社会主义经济增长与发展理论 第一节 经济增长与经济发展的一般理 论及其模型 第二节 经济发展观的演变 第三节 科学发展观与经济发展 学习目的与要求 通过本章的学习，要求学生理解经济增长和经济发展的基本概念、衡量标准以及两者之间的关系；掌握马克思的经济增长模型，了解几种典型的西方经济学的增长模型，并能够比较分析马克思经济增长模型与西方经济增长模型的异同；了解经济发展观的演变，掌握“台阶式”发展观、可持续发展观和科学发展观的提出背景、基本内涵和现实意义；理解科学发展观的形成和发展过程，及其在中国经济发展中的积极作用，并在此基础上探讨如何在新形势下以科学发展观为指导，推进我国经济社会科学发展。 第一节 经济增长与经济发展的 一般理论及其模型 一、经济增长与经济发展 、经济增长的典型理论模型 一、经济增长与经济发展 经济增长及其衡量指标 经济增长：经济增长是指一个国家或地区产品和劳务产出数量的增加。即经济规模在数量上的扩大。 经济增长衡量指标：GDP或人均GDP及其增长率。 经济发展及其衡量指标 经济发展：经济发展不仅包括一国经济在数量上的增加，而且包括一国经济在质量上的提高。 经济发展衡量指标：技术进步、产业结构合理化、就业结构的改善、环境保护和生态平衡、人均受教育程度的提高和生活方式的进步，以及观念的思维方式的改变. 一、经济增长与经济发展 经济增长与经济发展的关系 经济增长和经济发展之间存在着差异和矛盾，同时两者又是相互联系，相辅相成的。 第一，经济增长本身就是经济发展 第二，经济发展要求的增长是全面而均衡的增长 第三，经济发展要求的增长是可持续增长。 第四，经济发展还表现为经济内在结构的重构和演进。 第五，经济发展的目的还要求在发展结果的分配和享用上体现公平和公正。 二、经济增长理论模型 马克思经济增长模型 1、静态条件下的增长模型： 2、动态条件下的增长模型： 哈罗德—多马增长模型 新古典经济增长模型 罗默的经济增长模型 第二节 经济发展观的演变 一、“台阶式”发展观 、可持续发展观 、科学发展观 一、“台阶式”发展观 首先，战略目标是实现四个现代化 其次，提出“分三步走”的战略步骤 最后，发展战略的重点。 “台阶式”发展观的内涵 第一步：从1981年到1990年国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题； 第二步从1991年到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平； “台阶式”发展战略 一、“台阶式”发展观 第三步到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。 “台阶式”发展观的哲学基础 马克思唯物辩证法告诉我们:事物发展的总方向是前进的、上升的，但发展的具体道路又是迂回曲折的。 “台阶式”发展观的内涵 二、可持续发展观 1970年罗马俱乐部增长极限观点，1972年联合国人类环境会议，1980年世界自然保护大纲，1987年我们共同的未来界定内涵，1992环境与发展大会：由理论到行动。 可持续发展观的基本原则 第一，持续发展性原则。 第二，公平发展性原则。 第三，共同发展性原则。 可持续发展观的提出 可持续发展观的作用 三、科学发展观 党的十七大胡锦涛作《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》报告，确立科学发展观。 科学发展观的基本内容 第一，以人为本的发展观。 第二，全面发展观。 第三，协调发展观。 第四，可持续发展观。 科学发展观的确立 第三节 科学发展观与经济发展 一、科学发展观的形成和发展 、科学发展观的科学内涵和精神实质 、科学发展观与中国的经济发展 一、科学发展观的形成和发展 国际背景：和平与发展是主题；经济全球化。 出现严重的全球性问题：两极分化、环境污染。 国内背景：存在一系列突出的矛盾和问题。 科学发展观的形成和发展 1、科学发展观的形成：三个阶段 2、科学发展观的发展：十七大、十八大。 科学发展观产生的背景 二、科学发展观的科学内涵和精神实质 以人为本、促进人的全面发展是科学发展观的本质和核心。全面、协调和可持续发展是科学发展观的基本内容。 统筹兼顾是科学发展观的根本要求。 科学