课程改革博雅树人结硕果-浙江定海第一中学.ppt

* * 1.加强校园建设 今后发展方向 2.坚持依法治校 * 3.彰显博雅教育特色 通过：整合、选择、开放、减法构建课程结构 特色 “博雅”理念 “博雅”课程 “博雅”活动 “博雅”教育 “博雅”人才 “博雅”特色 构建由“人生生涯规划”、“职业生涯规划”、“高中三年的学业规划”三个层次组成的结构系统 谢谢大家 有儒雅教育课程 2007年开展“争做儒雅一中人活动” 2009年将活动上升为校本课程 2010年编写课程教材1《儒家经典 名言三百句》 2012年更名为《走近孔子 践行儒雅》 2013年编写课程教材2《国学经典 名言三百句》 有儒雅教育 活动 每年9月28日祭孔活动 每星期一的经典诵读 每学年的“博雅”主题演讲比赛、 辩论比赛、元旦文艺汇演 板报设计比赛、每日砺志标语评比 有儒雅学生 每学年评选班级、校级学生“儒雅”标兵 有儒雅教师 评选定海一中十佳“儒雅”教师 2.海洋教育特色：群岛新区需要大量的海洋类人才，与此要求相适应，我校需要开发开设大量的海洋类课程，并呈现鲜明的海洋教育特色。 １ 王世军 中华民族海洋之路 ２ 赵生 海岛农业 ３ 何明军 海洋化学 ４ 马林平 走向世界的舟山群岛新区 ５ 刘明娜 揭秘海洋 ６ 翁莹媛 普陀胜景英文导游 ７ 何晓颖 美食美景话舟山 8 语文组 海岛风土人情 9 语文组 佛教文化在舟山 10 美术组 舟山渔民画 11 音乐组 渔歌欣赏 12 地理组 海洋旅游资源的开发与利用 13 地理组 港口的选择与利用 14 化学组 海洋污染与环保 四、课程结构 “扬帆起航”课程 学校“扬帆起航”课程结构图 我校的课程结构体系形似帆船，船身代表基础课程，是整个结构的主干；中间的风帆是学校根据学生培养目标确定的四大校本选修课程系列，融合了省厅的四类选修课程和学校自主校本课程，主桅杆是“博雅树人”，代表我校学生培养终极目标，所有的课程都为培养目标服务；海水中的“人文海洋”一方面代表学校厚重的历史文化底蕴和当地的历史人文自然资源，另一方面表示学校的特色发展目标。船作为海洋文化的符号，象征着继承海洋文化，弘扬海洋精神，坚定方向，勇往直前。取“船形”作为我校课程结构，能直观反映我校课程的内在联系，更能体现作为海岛学校，培养具有“厚德、砺学、健体、创新”内涵的博雅人才的目标。 1.课程结构寓意： （1）人文素养特色课程群 序号 任课教师 课程名称 １ 赵建萍 中国古典诗词鉴赏 ２ 冯丽敏 “儒家经典”赏析 ３ 虞九辉 古学宫之经济探微 4 朱彩虹 “孝亲思想”在现代社会的传承与发展 5 陈跃文 中国古代育人模式与选官制度 6 毛洁娜 走进孔子的精神世界 7 陈跃文等 中国古代历史人物评析 8 陈瑶波 戏曲杂谈 9 张平等 古诗文欣赏--唐风雅韵之杜甫与李白 10 李忠发 古代诗歌欣赏 11 王文斌 茶经与养生 12 宋小勇 中医与养生 13 何晓颖 茶艺 14 范译匀 黄帝内经的养生智慧 2.课程群建设 （2）海洋文化特色课程群 序号 任课教师 课程名称 １ 王世军 中华民族海洋之路 ２ 赵生 海岛农业 ３ 何明军 海洋化学 ４ 马林平 走向世界的舟山群岛新区 ５ 刘明娜 揭秘海洋 ６ 翁莹媛 普陀胜景英文导游 ７ 何晓颖 美食美景话舟山 8 语文组 海岛风土人情 9 语文组 佛教文化在舟山 10 美术组 舟山渔民画 11 音乐组 渔歌欣赏 12 地理组 海洋旅游资源的开发与利用 13 地理组 港口的选择与利用 14 化学组 海洋污染与环保 （3）科学素养课程群 序号 任课教师 课程名称 1 周晓飞等 物理思维训练与初高中知识衔接 2 沃维林 科学的魔力—诺贝尔奖与物理学 3 乐 军 集成电子电路制作 4 乐瑛红 高中数学基本思想及方法 5 刘敏敏 人类与微生物 6 林雅红 高中化学实验研究方法中级 7 何明军 高中化学思维(一) 8 王栋 现代兵器知识简介 9 温树清 物理学发展中的几种经典思维 10 虞硕铭 材料化学 11 叶教科等 数学应用：排列与组合 12 马林平 环境保护 13 黄明才 翻转课堂——数学好玩 （4）国际情怀课程群 序号 任课教师 课程名称 １ 蔡晓玲 走遍美国（Family Album U.S.A） ２ 王匀生 中西方文化比较 3 王匀生 雅思英语及应考 4 孔兆飞 看电影学英语 5 王海芬 英语写作与演讲 6 夏对忠 初级英汉笔译 7 王桃红 高中英语翻译技巧 8 顾玲燕等 英语报刊美文秀 9 梁晓枫 中外小说赏析 10 何晓颖 公共礼仪 11 王红燕 律证先锋之模拟法庭 12 王海峰 世界主要国家的奇闻趣事 13 吕薇 追求阳光心态 （5）精品课程 序号 开发教师 课程类别 课程名称 获奖等级 1 陈跃文 知识拓展 中国古代育