临床医学专业认证指引解读-教育部临床医学专业认证-北京大学医学部.pdfVIP

临床医学专业认证指南解读 临床医学认证工作委员会 北京大学医学部 程伯基 2011年06 月 什么是认证 认证 accreditation 认证是指由外部专家通过现场考察某一事件的 过程和结果是否符合（或达到）认定的标准规定的 要求。认证是外部质量保证制度。 什么是认证 教育认证是为了保证教育质量而实施的外部质 量保证制度。临床医学专业认证是依据教育部、卫 生部联合颁发的《本科医学教育标准——临床医学 专业（试行）》 （教高（2008）9号），通过学校 自评和外部专家考察评审，以确定临床医学专业在 教育教学方面是否或在多大程度上符合（或达到） 国家标准要求，同时帮助学校找出弱项或者差距， 指出改进医学教育的方向，保证临床医学专业人才 培养质量。 认证的价值取向 不为争优排序  注重培养目标的实现——保证质量 持续发展——明确强项和弱项 任务 到2020 年完成127所（不包括独立院校）举办临 床医学专业的院校的专业认证，促进改革，提高人 才培养质量。 ——引自“关于实施临床医学教育综合改 革的若干意见”（讨论稿） 背 景（国际）  1910 ：美国Flexner Report 开创现代医学教育模式  1977 ：WHO: 人人享有卫生保健 强调适宜性、质量、成本效益和公平性  1981 ：WHO: 到2000 年人人享有卫生保健 推动全球医学教育的改革  1988 : WFME 发表爱丁堡宣言  1993 ：WFME 峰会  2003 ：WFM 世界医学教育大会 推动医学教育质量保证体系 WFME Global Standards for Quality Improvement Trilogy: Basic Medical Education Postgraduate Medical Education Continuing Professional Development of Medical Doctor 医学教育改革的必要性 医生的责任 医生应促进健康，防治疾病，提高初级卫生保健。医 生要遵守职业道德，热心为病人治病和减轻病人痛苦。 医生还应是优秀的卫生工作管理人才；病人和社区的 代言人；出色的交际家；有创见的思想家，信息专家， 掌握社会科学和行为科学知识的开业医师和努力终身 学习的学者。 （引自1993年世界医学教育峰会公报） 医学教育改革的必要性  医生的责任 五星级医生： 医疗保健提供者 医疗保健决策者 健康教育者 社区服务者 服务管理者 背 景（国内） 观念保守 学生数量多 改革滞后 投入少 （精力、财力、物力） 质量保证体系  标准  质量控制 内部质量保证  学校自评  外部评估 （认证或外部考官）外部质量保证 工作的重点 研究标准— 更新理念 设置目标 提出措施 推动改革 提升质量 认证原则