人教版小学数学一年级下册教案_全册.doc

目 录 1.图形的拼组 2.20以内的退位减法 3.分类与整理 4.100以内数的认识 5．认识人民币 6．100以内的加法和减法 7.找规律 8.总复习 学 习 预 案 总第（ 1 ）节 主备者： 龙丹 执行者：罗芳 执行时间：（ 3 ）月（ 4）日 学习主题：P2及P5第1、2题。 学习目标： 1．通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点,并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 2．通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。 3．使学生在丰富的活动中感受学习数学的乐趣，从中获得积极的情感体验。 学习过程： 学习 环节 学习 准备 学习活动 学习 形式 修改意见 导入 长方形 正方形 出示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点。（两条长边相等，两条短边相等） 再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有什么特点。（四条边长度都相等） 认一认 说一说 探究新知 课件 引导学生先看正方形，先上下对折，边要对齐，看上下两部分是不是完全合在一起，上下两条边是不是完全合在一起；再左右对折，方法同上。然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐，折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一起；再继续对折一次，观察折出的几部分是不是完全合在一起，四条边是不是完全合在一起。（学生自己动手操作，得出结论） 用长方形纸折一折，看一看长方形的边长怎么样。 要求学生先思考：怎样折长方形的纸，就能使分成的两部分完全合在一起？然后，自己动手折一折，以四人一小组进行讨论，再翻开课本进行核对。 区分长方形和正方形。 拿出事先准备好的长方形和正方形（长方形的一边与正方形边长相等）先将两个图形重叠在一起，让学生观察：两个图形的边有什么关系？如图： 动手操作 折一折 发现正方形的四条边一样长。） （发现一个正方形对折后变成了四个三角形或四个小正方形。 长方形变正方形 小结 课件 今天我们学了什么？大家有什么收获？ 小组合作 课外延伸 学做风车 先出示一个风车，将风车展开，让学生观察风车是由什么图形剪拼成的。 拿出准备的长方形纸，同桌互相商量，想一想要折一个风车该怎么做。 学生动手操作。（先将长方形纸剪成一个正方形，再动手做成一个风车） 动手操作 学 习 预 案 总第（ 2 ）节 主备者： 龙丹 执行者：罗芳 执行时间：（ 3 ）月（5 ）日 学习主题：图形的拼组（二） 学习目标： 1．让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。 2．初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力。 学习过程： 学习 环节 学习 准备 学习活动 学习 形式 修改意见 复习 小黑板 小棒 1、把下列图形的题号填入相应的括号内。 长方形（ ） 正方形（ ） 三角形（ ） 圆 （ ） 2、用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形各一个。 填一填 摆一摆 探究新知 课件 长方形 正方形 小棒 取出事先准备好的两张长方形纸，如让学生思考，两个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢？ 学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方形。 2、出事先准备好的四个小正方形，让学生想一想有几种摆法。 3、取出12根小棒，想一想，你能摆出几种图形。学生以四人为一小组进行讨论。（手画） 师：能想办法证明长方形对边相等吗？ 学生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不同方法的学生上台演示。4、完成教科书P28“做一做”。 你能用一个圆剪成一个正方形吗？（通过对圆的折剪，进一步加深对正方形边的特征的了解） 5、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，充分发展学生的想象力和创造性。 5．小朋友们真了不起，通过你的观察、动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢？ （全班同学动手做风车，教师给有困难的学生进行指导。） 说一说你在做风车的过程中发现了哪些图形？ 生：我先把一张长方形的纸剪成正方形，在这个正方形上剪出四个三角形，就做成了风