浅议辅导员如何对90后大学生做好思想教育引导.docVIP

浅议辅导员如何对90后大学生做好思想教育引导摘要：当90后成为当代大学生主体人群后，他们在思想、行为以及价值观等诸多方面与当代中国主流价值观显得格格不入，形成了这个时代的鲜明特征。通过采用文献资料法、个别谈话的方式，对广州民航职业技术学院248名学生的思想特点方面开展了一些研究，得出了一些研究结果，希望能给高校辅导员工作提供一些意见和建议。 关键词：高校辅导员；90后大学生；思想特点；导向 “90后”大学生的成长背景与上代人明显不同，在思想观念、行为方式、价值取向等方面具有鲜明变化，这就要求高校以及高校辅导员要认真探索出一条适合“90”后大学生的思想政治教育途径，从而更好地引导90后大学生的思想价值取向。 一、“90后”大学生的思想特点 1.自信张扬、独立特行而又盲目自信，过于以自我为中心。90后出生时知识经济时代已经来临，网络普及，教育民主意识提高，学习模式发生巨大变化，使90后获取信息更加快捷，知识更加丰富，也使他们对自己的人生充满信心，在知识结构的复杂和多样性方面甚至知道或考虑得比老师还多。90后大学生思想上独立开放，行动上要求独立特行。但是对于某种价值观盲目认同，喜欢盲目自信，过于以自我为中心。据了解，现在很多90后大学生报考学校的志愿是自己拿主意，这就反映了这一代人思想上的独立。但是从我校陪同新生报到的家长上涨数目看，反映他们的生活独立能力比较差。生活方面的事情都是父母全程做好，才放心走。很多家长反映：孩子想追求个性、独立，但是他们却不知道怎样才是真正的独立。这说明了90后大学生思想上、行动上要求独立，但是行动上很多心有余力不足。90后正年轻，由于年轻，总让人自信，让人在言谈举止中洋溢出充满激情的气质。所以90后大学生非常乐意组织或参加各种社团活动，他们自信有能力搞好活动，并尽力在活动中展现自己才华，锻炼自己的综合能力。但有时盲目自信，过于以自我为中心，对事情欠缺全面的考虑，使事情适得其反，往往得不到想要的结果。 2.思维方式开阔，价值观念更加西化，传统文化了解甚少。针对当代大学生的不同，教育体制经过一系列的改革，从原来的应试教育改成素质教育，教学手段不断更新，使中国教育慢慢脱离死记硬背、思维定向的模式，迈向注重独立思考、发挥想象的个性教育。同时，90后所接受的学习方法教育也与前一代大为不同，因此，90后大学生思维方式开放，视野更加开阔。90后在出生时改革开放已经取得明显成效，日益强盛的国力和富裕起来的人民，吸引全球各地物品涌入中国，各国交流日益广泛。90后从小就接触西方的政治经济文化，他们思想活跃，接受新事物的能力强，在东西方思想文化碰撞中，90后的审美观和价值观与前几代人有很大不同，思想价值、行为方式更明显地带上西方色彩。在如今的大学校园中，90后已成为主体，他们对校园文化的推广是主要的群体。在他们身上，很少能看到有几个人对中国传统文化很痴迷，大部分人更愿意“哈韩”、“哈日”，喜欢“西方的文化”。以致韩国敢赤裸裸的叫嚣说屈原是韩国人，端午节也理所应当是他们的。每当有类似事情发生时，90后大学生总是会站出来抗议，表现他们爱国的一面。殊不知，造成这种文化流失现象很大一部分原因就是因为他们自己，“日韩文化”、“西方文化”不是他们引进的，但却是他们传播的。 3.竞争意识和创造能力强，个人规划实现迷茫。90后的父母大多数出生在60后70初，他们遭遇90年代经济的转型，在激烈的竞争中，他们不得不绝地逢生，阵痛中转变自己的思想观念，竞争、奋斗使他们饱尝辛酸。90后从小受父母的影响，变革的大环境使90年代出生的孩子普遍早熟，思想偏激、竞争欲望、财富意识强烈，创造能力比前辈更强。在校园活动中他们有自己独特的创新，每次都是花样百出，并且竞争意识强，只要对班级或个人有意义的事情，他们会努力去争取。但是面对错综复杂的社会，对个人发展很迷茫是90后大学生又一大特点。很多同学刚进大学时满怀壮志，对自己毕业后是出国，还是考研深造，或者直接就业很有规划。但是在现实生活中，他们逃课、通宵游戏、谈情说爱、挂科等，早就把理想抛于脑后。毕业时找不到工作就抱怨这社会太黑暗，“没有关系”、“没有钱”、“没有长相”等思想观念一致困扰着他们，殊不知是他们自己没有努力，挂科，大学英语四级、社会实践样样欠缺。 4.普遍思想早熟，恋爱早龄化，个别学生承受压力的能力不足。90后大部分是独生子女，父母忙于工作，加上互联网的普及，在特殊的生长环境里，他们的思想更为早熟，在讨论问题时观点深刻、犀利，善于表达，思维方向堪比成年人，他们的见解只能说服不能压服。他们亲情观相对淡薄，甚至显得有些孤僻。随着年龄的增长，对外部世界认识的深入，经验相对增多，同时社会化的要求迫使他们与人交往，自己需要得到别人的理解和自己需要理解别人，他们渴望找到可