浅谈大学生学习能力培养及提高.docVIP

浅谈大学生学习能力培养及提高【摘 要】学习能力是大学生的核心竞争力，是大学生解决问题的最基本的能力，也是大学生无论在理论学习还是实践范畴都能普遍适用并应用的根本素质。大学生学习能力培养是高等教育改革和发展的历史使命，是提高大学生综合素质和竞争力的重要途径，是有效应对知识经济社会挑战的必然选择。 【关键词】学习能力；大学生；综合素质；竞争力 “学习能力”是未来社会人类要具备的头等本领，从这个意义上来说，“学习能力”的强弱直接决定了大学生的学习、成长乃至就业。随着国际竞争的加剧及科学技术的迅猛发展，迫切要求高校教育既要培养学生具有系统的文化科学知识，又要培养学生具有独立学习和敏于创新的能力。因此，培养学生的学习能力已成为高校教育的重要任务之一。大学应该通过创新性教育，培养和训练大学生们的学习能力，使之成长为创新型人才是社会对教育改革的要求。 一、培养大学生的学习能力的必要性 目前，社会需要的人才已经不仅仅是学好自己本身专业的好学生，更多的是全面型人才，这样才可以吸取别的学科的知识，进行更宽思路的创新。学习能力的提升会有效地促进知识的积累和技能的提高，反过来这种促进又会促进学习能力的增强，使学习能力始终保持持续提升的状态。在大学我们不否认专业知识的重要性，毕竟毕业后我们从事的行业需要专业知识，但是从长远的角度来看，锻炼自身的能力和综合素质才是更重要的，有了学习能力也就有获取知识的更多途径和能力。传统的学校教育无法根据每个大学生的个性采取针对性的引导，大学生们也无法有意识的去按照个性发展自己，这样学生的学习能力或能力的发展会受到相应的束缚，只有让大学生们利用所有可能利用的时间去丰富和完善自己的个人素质，才能提高自身的学习能力以及对传统高等教育缺陷做有益的补充。 大学生作为十分宝贵的人才资源，是国家与民族发展的希望和未来，即将成为各级领导干部队伍的后备军和各条战线上的中坚力量。当代大学生只有具备自主学习的意识和能力，不断地对自身的思维模式和知识结构进行调整，加强综合素质的培养，使综合素质与社会竞争力形成相互的融合与补充，才能成长为国家和社会创造精神、物质财富的人才，中国才能在知识经济时代赶超世界先进水平，成为真正的世界强国，才能赢得未来。 二、培养大学生学习能力的方法及途径 （一）在学科教学中渗透学习能力培养 学生能否主动地学习以及在学习中所养成的习惯，都在于教师的引导。在教学过程中，要尊重、信任学生，讲求民主，变单一传授为师生相互促进、启发，让学生从学习负担中解放出来，抬起头来听课，插起腰板走路，有充足想象与创造时间，不能只表扬顺从、听话学生，应关爱敢提问、有新观念学生，使其创造个性得到充分发展。老师要树立目标，即根据学科的特点和要求，制定本学科学习能力培养目标，有机地渗透培养学习能力和内容，同时激发学生学习动机，即在教学中调动学生求知、求思、求解和讲究学法的积极性，使学生产生有意识探索学法、培养学习能力的强烈愿望。在教学相长的过程中，教师应该与学生共同探讨和分析一些问题，并引导和帮助学生，帮助学生克服困难、排除障碍，使学生在学习和发展的关键时刻迈过难关，步入坦途。 （二） 加强师德建设、提高师资水平 作为高校老师和辅导员要“以全面提高教师队伍素质为中心，建设一支结构优化、素质良好、富有活力的高水平的教师队伍”。具体措施包括加强职业道德教育、提高教师的职业技能水平、提高教师的学历、加强教师的教育科研能力开发等四个方面。 高校教师应转变教育观念，明确大学教育的根本作用是提高学生的学习能力；充分发挥教师的教学主导作用，建立新型的教与学关系，将以培养大学生学习能力为导向的教育教学模式融入到教学组织的全过程中。 （三）激发学生的兴趣并尊重和培养学生的个性 如今人类社会已悄然步入知识经济时代，学习正面临着一场严峻的挑战和重大变革。作为新世纪的教育者应当“因时而化”，自觉更新教育观念，主动迎接学习的革命，把学习的主动权交给学生，让学生能够进行自主学习。兴趣是支持一个人积极探究的巨大内动力，有兴趣就会怀着一种愉悦的心情学习和思考，变苦学为乐学，是学生拥有良好的学习动机并克服学习中的困难。而在日常生活和学习过程中教师和辅导员应该尊重学生的不同个性，个性化学习能力培训是从学生个性的特点出发，老师带着学生走向知识。根据学生的目标意识、学习的自信程度、学习的兴趣、学习的毅力、学习的习惯和适合学生自己的学习方法，即便不能做到每个学生都有不同的方法，但至少应该遵循学生的个性化差异，来进行鼓励或教育。 （四）重视现代化教学手段及资源 高校应该重视网络化、数字化的专业教学资源的建设，重视对学生信息素养的培养，通过帮助学生提高运用计算机网络技术搜揽、选择、加工处理信息的能力，培养其自主学习能力、研究性学习能